Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Introducao A Substancias

Metodologia ativa - Ensino Híbrido

Por que usar essa metodologia?

  • Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
  • Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
  • O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
  • Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.

Nesta aula, será introduzido o conceito de substâncias e explorar como elas podem ser classificadas como homogêneas ou heterogêneas. As substâncias estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para a compreensão do mundo ao nosso redor. Por exemplo, a água é uma substância que utilizamos para diversas finalidades, como beber, tomar banho e cozinhar. Além disso, é importante que os alunos compreendam como as substâncias podem ser misturadas e separadas, como a mistura de água e sal. Para isso, será utilizada a metodologia Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um modelo de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.

Ensino Híbrido

  1. Etapa 1 - Introdução

    Faça uma breve introdução sobre o tema e apresente exemplos de substâncias que os alunos conhecem e utilizam em seu dia a dia. Em seguida, explique como as substâncias podem ser classificadas como homogêneas ou heterogêneas.

  2. Etapa 2 - Atividade de grupo

    Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma mistura de água e sal. Eles deverão observar a mistura e discutir em grupo se ela é homogênea ou heterogênea. Em seguida, deverão registrar sua conclusão no modelo de registro de aprendizagem.

  3. Etapa 3 - Discussão em grupo

    Conduza uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas conclusões e argumentem sobre os critérios utilizados para classificar a mistura de água e sal.

  4. Etapa 4 - Exemplo prático

    Apresente a turma um exemplo prático de como separar a mistura de água e sal. Utilize a técnica de evaporação para demonstrar como é possível separar o sal da água. Os alunos deverão registrar o exemplo no modelo de registro de aprendizagem.

  5. Etapa 5 - Atividade individual

    Os alunos deverão escolher uma mistura de substâncias que utilizam em seu cotidiano e classificá-la como homogênea ou heterogênea. Em seguida, deverão registrar sua conclusão e justificativa no modelo de registro de aprendizagem.

  6. Etapa 6 - Apresentação em grupo

    Os grupos irão apresentar suas conclusões sobre a mistura de substâncias escolhida na atividade individual. Conduza uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas conclusões e argumentem sobre os critérios utilizados para classificar a mistura.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Faça breve encerramento sobre o tema e reforce os conceitos aprendidos durante a aula. Os alunos deverão fazer o Check-out no modelo de registro de aprendizagem.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois, ou mais materiais.
  • Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
  • Desenvolver a capacidade dos alunos em argumentar e justificar suas conclusões.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
  • Registro correto das conclusões no modelo de registro de aprendizagem.
  • Argumentação e justificativa coerente com a classificação da mistura de substâncias.

Ações do professor

  • Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
  • Conduzir a discussão em grupo para estimular a participação ativa dos alunos.
  • Reforçar os conceitos aprendidos durante a aula.

Ações do aluno

  • Observar e discutir em grupo a classificação da mistura de água e sal.
  • Registrar corretamente as conclusões no modelo de registro de aprendizagem.
  • Argumentar e justificar suas conclusões sobre a mistura de substâncias escolhida na atividade individual.