Aula sobre Introdução ao plano cartesiano
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula contextualizando aos alunos que o plano cartesiano é uma ferramenta matemática que permite a representação gráfica de pontos e figuras geométricas no plano. Ele é utilizado em diversas áreas, como na física, na engenharia, na arquitetura e na própria matemática. Cite que, nesta aula, os alunos serão introduzidos ao plano cartesiano e aprenderão a realizar transformações de polígonos representados nele.
Etapa 1 — Introdução ao plano cartesiano
Apresente o conceito de plano cartesiano e como ele é utilizado na matemática e em outras áreas. Mostre exemplos de figuras geométricas representadas no plano cartesiano e como elas são identificadas por meio de suas coordenadas.
Etapa 2 — Atividade em grupo - Identificação de um problema
Divida os alunos em grupos de 3 a 5 aluno e peça para escolherem um tema para trabalhar. Cada grupo deverá identificar um problema relacionado ao tema escolhido e apresentá-lo para a turma.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Cada grupo deverá realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar informações sobre o problema identificado. Os alunos deverão registrar as informações coletadas em um documento compartilhado com o grupo.
Etapa 4 — Análise do contexto
Com base nas informações coletadas, os grupos deverão analisar o contexto do problema identificado. Os alunos deverão discutir o que causa o problema e se é possível evitá-lo. Eles também deverão pensar em possíveis soluções para o problema. Auxilie os alunos neste momento.
Etapa 5 — Comparação
Os grupos deverão comparar as informações coletadas em suas pesquisas e entrevistas com dados oficiais sobre o tema escolhido. Os alunos deverão discutir as diferenças e semelhanças entre as informações e como elas podem ser utilizadas para solucionar o problema identificado.
Etapa 6 — Soluções
Com base nas informações coletadas e na análise do contexto, os grupos deverão propor soluções para o problema identificado. Os alunos deverão discutir o que seu grupo poderia fazer para contribuir com a disseminação da informação. Incentive a participação de todos.
Etapa 7 — Criação de infográficos
Cada grupo deverá criar um infográfico para disseminar a informação sobre o problema identificado e as soluções propostas. Os alunos deverão utilizar um template de infográfico que contenha lacunas a serem preenchidas com as informações coletadas e as soluções propostas.
Etapa 8 — Apresentação dos infográficos
Os grupos devem apresentar seus infográficos para a turma. Incentive a participação de todos os alunos, tire as dúvidas deles e faça perguntas que estimulem o pensamento crítico e o raciocínio lógico de todos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos por meio da metodologia ativa Estudo de Caso.
Promover a reflexão crítica dos alunos sobre problemas reais e possíveis soluções.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades em grupo.
Qualidade das informações coletadas e análise do contexto realizada pelos grupos.
Criatividade e clareza na apresentação das soluções propostas pelos grupos.
Qualidade e clareza dos infográficos criados pelos grupos.
Habilidade dos alunos em realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano.
Ações do professor
Apresentar o conceito de plano cartesiano e como ele é utilizado na matemática e em outras áreas.
Orientar os alunos na realização das atividades em grupo.
Estimular a reflexão crítica dos alunos sobre os problemas identificados e as soluções propostas.
Auxiliar os alunos na criação dos infográficos.
Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Realizar pesquisas e entrevistas para coletar informações sobre o problema identificado.
Analisar o contexto do problema e propor soluções.
Criar infográficos para disseminar a informação sobre o problema e as soluções propostas.
Desenvolver a habilidade em realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano.