Aula sobre Introdução aos átomos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O estudo da estrutura dos átomos é um tema fundamental para a compreensão da matéria e suas transformações. A evolução histórica dos modelos atômicos até os dias de hoje é um processo dinâmico e contínuo. A partir disso, os alunos serão desafiados a criar um template de avaliação por pares para avaliar o desempenho de cada grupo na atividade.
Intencionalidade pedagógica:
- Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e selecionar informações relevantes.
- Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o desempenho dos colegas e utilizar critérios objetivos para a avaliação.
- Despertar o interesse dos alunos pelo tema, mostrando a importância do estudo da estrutura dos átomos.
- Desenvolver a habilidade dos alunos em apresentar e argumentar suas ideias.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Introdução aos átomos" e a evolução histórica dos modelos atômicos, por meio de exemplos práticos que possam ser realizados com a utilização de modelos em papel e representações gráficas.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explicar a atividade que será desenvolvida.
Etapa 3 — Definição dos subtemas
Cada grupo deverá escolher um subtema relacionado à estrutura dos átomos, como a evolução histórica dos modelos atômicos, a composição dos átomos, surgimento dos átomos entre outros.
Etapa 4 — Pesquisa
Cada grupo deverá realizar uma pesquisa sobre o subtema escolhido e preparar uma apresentação para os colegas.
Etapa 5 — Preparação da apresentação
Cada grupo deverá preparar uma apresentação para os colegas, utilizando recursos como cartazes, slides e maquetes.
Etapa 6 — Apresentação das equipes
Cada grupo deverá apresentar sua pesquisa para os colegas e responder a perguntas dos demais grupos.
Etapa 7 — Avaliação por pares
Cada grupo deverá avaliar o desempenho dos demais grupos, utilizando o template de avaliação por pares fornecido pelo professor.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e selecionar informações relevantes.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o desempenho dos colegas e utilizar critérios objetivos para a avaliação.
Despertar o interesse dos alunos pelo tema, mostrando a importância do estudo da estrutura dos átomos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em apresentar e argumentar suas ideias.
Critérios de avaliação
Avaliação dos demais grupos utilizando o template criado.
Participação ativa dos alunos na apresentação do tema.
Desenvoltura e participação na confecção da apresentação.
Ações do professor
Auxiliar os grupos na avaliação dos demais colegas.
Orientar os alunos na apresentação e na argumentação de suas ideias.
Orientar os alunos na preparação da apresentação, auxiliando na organização das informações e na utilização dos recursos disponíveis.
Ações do aluno
Avaliar o desempenho dos demais grupos utilizando o template criado.
Apresentar a pesquisa para os colegas e responder a perguntas dos demais grupos.
Participar ativamente da apresentação do tema, realizando perguntas e tirando dúvidas.