Aula sobre Introdução aos átomos
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A introdução aos átomos é um tema fundamental para o estudo da química e da física, pois é a partir da compreensão da estrutura dos átomos que podemos entender como a matéria é formada. Os átomos são as unidades básicas da matéria e, portanto, estão presentes em tudo o que nos rodeia, desde a água que bebemos até o ar que respiramos. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a estrutura dos átomos e sua evolução histórica, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e seus subtópicos, destacando a importância da compreensão da estrutura dos átomos para a química e a física. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e terão 20 minutos para discutir sobre o tema e seus subtópicos. Eles devem utilizar o livro didático e outras fontes de pesquisa para aprofundar o conhecimento.
Sugestões de subtópicos para discussão: O surgimento dos átomos, do que átomos são feitos, diversidade de átomos, descoberta dos átomos, etc.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Cada grupo criará um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação e desempenho geral. Eles devem preencher cada critério com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo apresentará seu template de avaliação para a turma. Faça comentários e sugestões.
Etapa 5 — Apresentação dos argumentos
Cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas descobertas sobre o tema e seus subtópicos. Os outros grupos avaliarão a apresentação utilizando o template criado na etapa 3.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos terão mais 20 minutos para discutir as apresentações dos outros grupos e as avaliações recebidas.
Etapa 7 — Encerramento
Faça um resumo da aula e destacará os pontos mais importantes. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de avaliação crítica e argumentação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo: como o grupo se organizou para realizar a tarefa.
Construção dos argumentos: qualidade dos argumentos apresentados pelos grupos.
Apresentação e comunicação: clareza e objetividade na apresentação dos argumentos.
Desempenho geral: avaliação geral do desempenho do grupo na tarefa.
Ações do professor
Apresentar o tema e seus subtópicos.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar a criação do template de avaliação por pares.
Avaliar as apresentações dos grupos e fazer comentários e sugestões.
Fazer um resumo da aula e destacar os pontos mais importantes.
Ações do aluno
Discutir sobre o tema e seus subtópicos em grupo.
Criar o template de avaliação por pares.
Apresentar seus argumentos para a turma.
Avaliar as apresentações dos outros grupos utilizando o template criado.
Participar das discussões em grupo e tirar dúvidas.