Aula sobre Introdução aos átomos
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os átomos são a menor unidade de matéria que compõem tudo o que nos rodeia. Eles são formados por um núcleo central, que contém prótons e nêutrons, e elétrons que orbitam ao redor do núcleo. A compreensão da estrutura dos átomos é fundamental para entender a química, a física e a biologia. Nesta aula, vamos explorar a estrutura dos átomos e a sua evolução histórica.
Etapa 1 — Check-in
O professor deve iniciar a aula com uma pergunta provocativa, como "O que é um átomo?" ou "Como você acha que os cientistas descobriram a existência dos átomos?". Os alunos devem registrar suas respostas em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 2 — Exposição dialogada
O professor deve explicar a estrutura do átomo, usando exemplos simples e claros. Ele também pode apresentar a evolução histórica do modelo atômico, desde os gregos até os dias atuais. Os alunos devem registrar as informações em seus templates e então partir para uma pesquisa de modelos 3d de átomos online.
Etapa 3 — Atividade em grupo
Os alunos devem se dividir em grupos de 3 ou 4 pessoas e criar um modelo de átomo, baseado em algum dos modelos encontrados na internet, usando materiais como massinha, palitos de dente, papel e tesoura. Eles devem apresentar seus modelos para a turma e explicar como eles representam a estrutura do átomo. Circule pela sala e ajudar os grupos que precisarem.
Etapa 4 — Discussão em grupo
O professor deve conduzir uma discussão em grupo sobre os modelos apresentados pelos alunos. Os alunos devem avaliar a eficácia de cada modelo em representar a estrutura do átomo e identificar suas limitações. Eles devem registrar suas conclusões em seus templates.
Etapa 5 — Exposição dialogada
Retome a exposição dialogada e apresente exemplos de moléculas simples, como a água e o gás carbônico. Ele deve explicar como os átomos se combinam para formar moléculas e como isso é importante para a química e a biologia. Os alunos devem registrar as informações em seus templates.
Etapa 6 — Atividade individual
Os alunos devem pesquisar em livros ou na internet sobre a evolução histórica do modelo atômico e escrever um pequeno texto em seus templates, destacando as principais contribuições de cada cientista. Eles também devem fazer uma ilustração representando cada modelo.
Etapa 7 — Check-out
Encerre a aula com uma pergunta reflexiva, como "O que você aprendeu hoje sobre a estrutura dos átomos?" ou "Qual foi o modelo atômico que mais te chamou a atenção?". Os alunos devem registrar suas respostas em seus templates.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender a estrutura dos átomos e sua evolução histórica.
Identificar a composição de moléculas simples.
Desenvolver habilidades de pesquisa e registro de informações.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades em grupo e em sala de aula.
Qualidade do modelo de átomo criado pelo grupo.
Precisão e clareza na escrita do texto sobre a evolução histórica do modelo atômico.
Ações do professor
Conduzir a exposição dialogada.
Circular pela sala e ajudar os grupos na criação dos modelos de átomos.
Conduzir a discussão em grupo e a reflexão final.
Ações do aluno
Registrar as informações em seus templates.
Criar o modelo de átomo em grupo.
Pesquisar e escrever o texto sobre a evolução histórica do modelo atômico.