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Aula sobre Ironia X Sarcasmo

Metodologia ativa - Design Thinking

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
  • Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
  • As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.

Você sabia?

É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.

A ironia e o sarcasmo são recursos linguísticos que podem ser encontrados em diversas situações do cotidiano, como em conversas informais, nas redes sociais, na publicidade, na literatura, entre outros. Ambos os recursos são utilizados para expressar uma ideia de maneira indireta, muitas vezes com um tom de humor ou crítica. Nesta atividade, os alunos irão aprender a diferença entre ironia e sarcasmo, identificar exemplos desses recursos na cultura digital e produzir textos utilizando esses recursos. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Thinking, na qual os alunos irão criar um mapa de empatia para entender melhor o público-alvo de seus textos.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Introduza o tema, explicando a diferença entre ironia e sarcasmo e como eles são utilizados na comunicação. Em seguida, apresente exemplos de textos que utilizam esses recursos, como memes, charges, comentários em redes sociais, entre outros.

  2. Etapa 2 - Mapa de empatia

    Os alunos irão criar um mapa de empatia para entender melhor o público-alvo de seus textos. Para isso, irão preencher os campos 'O que ele pensa e sente?', 'O que ele escuta?', 'O que ele fala e faz?', 'O que ele vê?', 'Dores' e 'Ganhos'. Auxilie os alunos durante a atividade.

  3. Etapa 3 - Identificação de exemplos

    Os alunos irão identificar exemplos de ironia e sarcasmo na cultura digital, utilizando os recursos apresentados na etapa anterior. Em seguida, irão compartilhar com a turma os exemplos encontrados.

  4. Etapa 4 - Produção de textos

    Os alunos irão produzir textos utilizando ironia e sarcasmo, levando em consideração o mapa de empatia criado anteriormente. Auxilie os alunos na produção dos textos.

  5. Etapa 5 - Socialização dos textos

    Os alunos irão compartilhar com a turma os textos produzidos, explicando a intenção e o público-alvo de cada um. Em seguida, a turma irá discutir sobre os textos, identificando os recursos utilizados e dando feedbacks.

  6. Etapa 6 - Reflexão final

    Proponha uma reflexão final sobre a importância da análise crítica dos recursos linguísticos utilizados na comunicação digital, destacando a importância da ética e da responsabilidade na produção e compartilhamento de conteúdo na internet.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar diferentes práticas e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de produção textual dos alunos.
  • Promover a reflexão crítica sobre a comunicação digital e a importância da ética e da responsabilidade na produção e compartilhamento de conteúdo na internet.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta dos recursos de ironia e sarcasmo na cultura digital.
  • Coerência e criatividade na produção dos textos.
  • Utilização adequada do mapa de empatia para entender o público-alvo dos textos.
  • Participação ativa na discussão e feedback dos textos dos colegas.
  • Reflexão crítica sobre a importância da ética e da responsabilidade na comunicação digital.

Ações do professor

  • Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos.
  • Auxiliar os alunos na criação do mapa de empatia.
  • Orientar os alunos na produção dos textos.
  • Estimular a participação ativa dos alunos na discussão e feedback dos textos dos colegas.
  • Promover a reflexão crítica sobre a importância da ética e da responsabilidade na comunicação digital.

Ações do aluno

  • Criar o mapa de empatia para entender o público-alvo dos textos.
  • Identificar exemplos de ironia e sarcasmo na cultura digital.
  • Produzir textos utilizando ironia e sarcasmo.
  • Participar ativamente na discussão e feedback dos textos dos colegas.
  • Refletir criticamente sobre a importância da ética e da responsabilidade na comunicação digital.