Aula sobre Jingle
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Professor, explique aos alunos que, nesta aula, eles irão trabalhar com o tema "Jingle" e sua importância na publicidade. O jingle é uma música curta e cativante, cujo objetivo é promover um produto ou serviço. Ele pode ser encontrado em diversos lugares, como na televisão, no rádio, na internet e até mesmo em propagandas impressas. Ele é uma ferramenta importante para conquistar a atenção do público e fixar a marca na mente das pessoas. Para trabalhar esse tema, eles vão utilizar a metodologia ativa Design Sprint, onde serão desafiados em 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Com isso, os alunos irão desenvolver habilidades de análise e comparação de peças publicitárias e também de criação de um jingle.
Etapa 1 — Entender
Apresente aos alunos o conceito de jingle e sua importância na publicidade. Mostre exemplos de jingles famosos, previamente selecionados por você, e suas características. Em seguida, peça que os alunos façam uma análise de cada jingle apresentado, identificando suas principais características.
Etapa 2 — Esboçar
Com base nos conhecimentos adquiridos, os alunos irão criar um esboço de um jingle para um produto ou serviço escolhido pela turma. Para isso, oriente-os a pensar nas características do produto, no público-alvo e nas emoções que o jingle deve transmitir.
Etapa 3 — Decidir
Em grupo, os alunos irão apresentar seus esboços e discutir qual deles é o mais adequado para o produto ou serviço escolhido. Realize uma votação para definir qual esboço será utilizado na próxima etapa.
Etapa 4 — Prototipar
Com base no esboço escolhido, os alunos irão criar um jingle completo. Eles poderão usar instrumentos musicais, objetos do cotidiano, ou até mesmo o próprio corpo para criar a música. Incentive a criatividade dos alunos e auxilie-os na criação.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar os jingles criados para a turma. Então, faça uma votação para escolher o melhor jingle. Em seguida, peça que os alunos discutam as características do jingle vencedor e o que o tornou tão cativante.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie e forneça um feedback sobre os jingles criados pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise e comparação de peças publicitárias;
Estimular a criatividade e a capacidade de criação dos alunos;
Trabalhar em grupo e estimular a cooperação entre os alunos;
Despertar o interesse dos alunos pelo mundo da publicidade e do marketing;
Desenvolver a capacidade de expressão musical dos alunos.
Critérios de avaliação
Capacidade de análise e comparação de peças publicitárias;
Criatividade na criação do jingle;
Cooperação e trabalho em grupo;
Clareza e coerência na apresentação do jingle;
Capacidade de expressão musical.
Ações do professor
Apresentar exemplos de jingles famosos e discutir suas características;
Orientar os alunos na criação do esboço e na composição do jingle;
Estimular a criatividade e a expressão musical dos alunos;
Incentivar a cooperação entre os alunos e o trabalho em grupo;
Avaliar e fornecer feedback sobre os jingles criados pelos alunos.
Ações do aluno
Analisar e comparar peças publicitárias variadas;
Criar um esboço de um jingle para um produto ou serviço escolhido pela turma;
Apresentar e discutir em grupo os esboços criados pelos colegas;
Criar um jingle completo com base no esboço escolhido pela turma;
Apresentar o jingle criado para a turma e discutir as características do jingle vencedor.