Aula sobre Jogo de STOP
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O jogo "STOP" (também conhecido como "Adedonha") é uma atividade divertida e educativa que ajuda os estudantes a praticar o vocabulário em Inglês e desenvolver a habilidade de pensar rapidamente em palavras ligadas a diferentes categorias.
Nesta atividade, os alunos vão aprender a jogar STOP em Inglês e praticar suas habilidades de escrita e leitura.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a atividade e explique as regras do jogo STOP em inglês. Em seguida, explique a metodologia da Rotação por Estações para os alunos.
Etapa 2 — Rotação por estações
Cada estação deve ser equipada previamente com um modelo de Jogo de STOP.
- Estação 1: Os alunos participam da primeira rodada do jogo STOP. Eles devem escrever uma palavra em cada categoria dentro do tempo estabelecido. Professor, ofereça apoio com a correção, a tradução e a pronúncia das palavras em Inglês.
- Estação 2: Os alunos terão que criar categorias extras e participar de uma nova rodada do Jogo de STOP. Eles podem ser criativos e usar sua imaginação. Professor, incentive a socialização das categorias criadas e a participação de todo o grupo para sugerir novas palavras para elas.
- Estação 3: Os alunos devem participar de uma nova rodada do jogo de STOP e, em seguida, criar um pequeno parágrafo (até 4 linhas) usando as palavras escritas pelos colegas. Professor, ofereça um exemplo de estrutura textual simples em Inglês para ajudar o grupo.
Etapa 3 — Discussão Final
Conduza uma discussão final sobre o jogo e como eles se sentiram usando o Inglês em sua escrita. Eles podem compartilhar suas experiências e dúvidas, bem como sugestões para melhorar seu conhecimento da língua.
Intencionalidades pedagógicas
Prática do vocabulário em Inglês;
Prática da habilidade de escrita em inglês de forma criativa;
Desenvolvimento da habilidade de pensar rapidamente em palavras em diferentes categorias;
Conversação em inglês para socialização de palavras criadas.
Critérios de avaliação
Organização textual coerente;
Legibilidade;
Estrutura de frases corretas.
Ações do professor
Preparar todo o material necessário para a atividade;
Explicar as regras do jogo e incentivar a conversação em Inglês;
Avaliar a produção escrita dos alunos e auxiliá-los no processo de escrita.
Ações do aluno
Participar ativamente do jogo STOP em inglês;
Escrever palavras em diferentes categorias;
Criar uma categoria e uma lista de palavras;
Criar um pequeno texto usando as palavras dos colegas;
Avaliar a própria produção e a dos colegas com base no contexto de comunicação.