Aula sobre Jogos Teatrais
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os jogos teatrais são uma forma divertida e criativa de desenvolver habilidades teatrais, como a expressão corporal e vocal, a improvisação e a capacidade de trabalhar em equipe. Eles podem ser encontrados em diferentes contextos, como em peças teatrais, programas de TV e até mesmo em jogos de videogame. Os alunos irão explorar diferentes jogos teatrais e, por meio da metodologia ativa Cultura Maker, criarão um fanzine para registrar suas experiências e aprendizados.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique a importância dos jogos teatrais para o desenvolvimento de habilidades teatrais e pessoais dos alunos.
Etapa 2 — Exploração de jogos teatrais
Os alunos irão explorar diferentes jogos teatrais em grupos, como "espelho", "estátua" e "teletransporte". Forneça instruções claras e exemplos práticos para cada jogo.
Etapa 3 — Criação da fanzine
Os alunos irão criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, cada parte representando um jogo teatral explorado na etapa anterior. Eles irão desenhar e escrever sobre suas experiências e aprendizados em cada jogo.
Etapa 4 — Apresentação dos fanzines
Os grupos irão apresentar suas fanzines para a turma, compartilhando suas experiências e aprendizados com os jogos teatrais.
Etapa 5 — Reflexão sobre a atividade
Conduza uma reflexão em grupo sobre a atividade, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões e aprendizados.
Etapa 6 — Tarefa de casa (opcional)
Os alunos podem ser incentivados a praticar os jogos teatrais em casa e registrar suas experiências em seus fanzines.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades teatrais, como a expressão corporal e vocal, a improvisação e a capacidade de trabalhar em equipe.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
Critérios de avaliação
Participação ativa nos jogos teatrais e na criação da fanzine.
Qualidade das reflexões e dos registros no fanzine.
Capacidade de trabalhar em equipe e de expressar-se de forma clara e criativa.
Ações do professor
Fornecer instruções claras e exemplos práticos para os jogos teatrais.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos durante a criação da fanzine.
Conduzir uma reflexão em grupo sobre a atividade, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões e aprendizados.
Ações do aluno
Participar ativamente dos jogos teatrais e da criação da fanzine.
Registrar suas experiências e aprendizados de forma clara e criativa no fanzine.
Compartilhar suas opiniões e aprendizados durante a reflexão em grupo.