Aula sobre How about joining a conversation group? (Que tal participar de um grupo de conversação?)
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O tema "How about joining a conversation group?" é de extrema importância para que o aluno desenvolva habilidades de comunicação no idioma inglês. A metodologia da atividade será aprendizagem baseada em projetos, a partir da qual os alunos trabalharão em equipe no desenvolvimento de um diário de bordo, visando criar um grupo de conversação em inglês. Como exemplo prático, é possível citar a importância do inglês no mercado de trabalho globalizado e como a habilidade de comunicação pode abrir portas para as oportunidades de trabalho, estudo e viagens. Além disso, é importante destacar que essa metodologia permite que os alunos sejam incentivados a pensar criticamente, a resolver problemas, a trabalhar colaborativamente e a desenvolver uma comunicação autêntica em inglês.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "How about joining a conversation group?" e a metodologia que será utilizada. Em seguida, organize os alunos em grupos para a elaboração do projeto.
Etapa 2 — Criação do diário de bordo
Cada grupo deverá criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, ilustrado e bem detalhado.
Etapa 3 — Problema
Cada grupo deverá propor uma problemática que envolva a habilidade de comunicação em inglês, por exemplo, a dificuldade em se comunicar com estrangeiros em viagens ou a necessidade de se comunicar em inglês no mercado de trabalho.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos irão discutir e apresentar alternativas para solucionar o problema apresentado, como a criação de um grupo de conversação em inglês.
Etapa 5 — Solução
Cada grupo irá apresentar a solução para o problema, indicando como o grupo de conversação em inglês pode ajudar na solução do problema apresentado e detalhando como o grupo irá funcionar (ex. frequência; quais temas serão abordados; metodologia…).
Etapa 6 — Compartilhamento e feedback
Os grupos irão compartilhar seus diários de bordo com a turma, valorizando as diferentes perspectivas defendidas, dando feedbacks positivos e construtivos.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua incentivando os alunos a se tornarem membros ativos de grupos de conversação em inglês ou até mesmo criarem os seus próprios grupos a partir dos modelos propostos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de comunicação em inglês;
Incentivar o pensamento crítico e a resolução de problemas;
Estimular o trabalho colaborativo.
Critérios de avaliação
Participação ativa do aluno em todas as etapas da atividade;
Coerência e objetividade na apresentação dos problemas e soluções;
Qualidade do diário de bordo produzido pelo grupo.
Ações do professor
Incentivar a participação de todos os alunos;
Dar suporte aos grupos que necessitem de ajuda;
Estimular a reflexão crítica e o debate construtivo.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas da atividade;
Apresentar ideias claras e objetivas para solucionar o problema proposto;
Trabalhar colaborativamente com os colegas do grupo.