Aula sobre Juros simples e juros compostos: entenda as diferenças
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
Nesta aula, os alunos irão explorar os conceitos de juros simples e juros compostos, fundamentais para o entendimento de finanças pessoais e investimentos. Esses conceitos aparecem no cotidiano, por exemplo, ao calcular o valor final de um empréstimo, financiamento ou aplicação financeira. Para tornar o aprendizado mais significativo, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking, onde os estudantes criarão um mapa de empatia para compreender as percepções, dúvidas e necessidades relacionadas ao tema, facilitando a construção do conhecimento e a aplicação prática, como o uso de planilhas e simuladores para controle financeiro.
Etapa 1 — Imersão e sensibilização
O professor inicia a aula contextualizando os conceitos de juros simples e juros compostos, apresentando exemplos cotidianos, como empréstimos, financiamentos e investimentos. Em seguida, introduz o mapa de empatia, explicando seus campos e como ele pode ajudar a entender as percepções e dificuldades relacionadas ao tema. Os alunos são divididos em grupos para iniciar a construção do mapa, refletindo sobre o que uma pessoa interessada em finanças pessoais pensa, sente, escuta, fala, vê, suas dores e ganhos em relação aos juros.
Etapa 2 — Definição do problema
Cada grupo compartilha as informações coletadas no mapa de empatia, identificando as principais dúvidas, dificuldades e necessidades dos usuários fictícios. O professor auxilia na organização dessas informações, ajudando os alunos a definirem um problema claro relacionado ao entendimento e aplicação dos juros simples e compostos no cotidiano.
Etapa 3 — Ideação
Os alunos, em grupo, brainstormam soluções para o problema definido, pensando em como aplicar os conceitos matemáticos para facilitar a compreensão e o uso dos juros em situações reais. Podem sugerir a criação de planilhas, simuladores, ou estratégias de ensino que tornem o tema mais acessível e prático.
Etapa 4 — Prototipagem
Cada grupo escolhe uma ou mais ideias para desenvolver um protótipo simples, como uma planilha de cálculo de juros simples e compostos, um roteiro para uso de simuladores online, ou um guia prático para controle financeiro. O professor orienta os alunos na construção desses protótipos, garantindo que os conceitos matemáticos estejam corretos e aplicáveis.
Etapa 5 — Testagem e aplicação
Os grupos apresentam seus protótipos para a turma, que testa as soluções propostas, realizando cálculos e simulando situações financeiras reais. O professor promove a troca de feedbacks, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias, estimulando a reflexão crítica sobre a eficácia das soluções.
Etapa 6 — Refinamento
Com base nos feedbacks recebidos, os grupos revisam e aprimoram seus protótipos, ajustando cálculos, funcionalidades e apresentação. O professor acompanha esse processo, reforçando os conceitos matemáticos e a importância da clareza na comunicação.
Etapa 7 — Apresentação final e reflexão
Os grupos apresentam suas versões finais para a turma, explicando o funcionamento dos protótipos e como eles ajudam a entender e aplicar os juros simples e compostos. Para concluir, o professor conduz uma reflexão coletiva sobre o aprendizado, a importância da empatia no ensino e a aplicação dos conceitos matemáticos na vida cotidiana.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão dos conceitos de juros simples e juros compostos e suas diferenças.
Estimular o pensamento crítico e a empatia por meio da construção do mapa de empatia.
Aplicar conceitos matemáticos em situações reais, como controle de orçamento e simulação de investimentos.
Promover a autonomia dos alunos na utilização de ferramentas digitais para cálculos financeiros.
Estimular a colaboração e a comunicação entre os alunos durante as etapas do Design Thinking.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa de empatia e nas discussões em grupo.
Capacidade de aplicar os conceitos de juros simples e compostos em exemplos práticos.
Habilidade em utilizar planilhas ou simuladores para realizar cálculos financeiros.
Clareza e organização na apresentação das soluções propostas.
Reflexão crítica sobre as vantagens e desvantagens dos tipos de juros em situações reais.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar sua importância no cotidiano dos alunos.
Orientar os alunos na construção do mapa de empatia, explicando cada campo e sua relevância.
Facilitar a discussão em grupos para que os alunos compartilhem suas percepções e dúvidas.
Apresentar exemplos práticos e guiar a aplicação dos conceitos em planilhas ou simuladores.
Estimular a reflexão crítica e a troca de ideias durante as apresentações dos grupos.
Oferecer suporte técnico e conceitual durante as atividades práticas.
Avaliar o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Participar ativamente da construção do mapa de empatia, refletindo sobre o tema.
Colaborar com os colegas na discussão e organização das informações no mapa.
Analisar exemplos práticos de juros simples e compostos apresentados pelo professor.
Aplicar os conceitos em planilhas ou simuladores para calcular juros em situações reais.
Apresentar os resultados e as reflexões do grupo para a turma.
Ouvir e considerar as contribuições dos colegas durante as apresentações.
Refletir sobre a importância dos conceitos para a gestão financeira pessoal.