Aula sobre Justaposição
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A justaposição é um processo de formação de palavras que consiste na junção de duas ou mais palavras independentes. É um recurso muito comum na língua portuguesa, presente em diversas palavras do cotidiano dos estudantes, como "guarda-chuva", "pé de moleque", "porta-retrato", entre outras. Neste material, os alunos serão incentivados a produzir um fanzine com o tema "Justaposição". A atividade tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos em analisar processos de formação de palavras por justaposição e apropriar-se das regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula, explicando o que é justaposição e como ela é utilizada na língua portuguesa. Em seguida, mostre exemplos práticos de palavras compostas por justaposição e explique as regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Etapa 2 — Divisão da classe em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 4 pessoas e cada grupo receberá uma folha de papel A4 dividida em 8 partes.
Etapa 3 — Criação do roteiro
Cada grupo deverá criar um roteiro com 8 subtópicos relacionados ao tema "Justaposição". Os subtópicos devem ser divididos entre as partes da folha de papel A4, de forma que cada parte corresponda a um subtópico.
Etapa 4 — Produção do fanzine
Os alunos deverão utilizar o roteiro criado anteriormente para produzir o fanzine, utilizando desenhos, palavras-chave e frases para ilustrar cada subtópico.
Etapa 5 — Compartilhamento
Cada grupo deverá apresentar seu fanzine para a classe, explicando os subtópicos escolhidos e como eles foram representados em cada parte da folha de papel A4.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após o compartilhamento, os alunos deverão discutir em grupo as diferentes formas de representação dos subtópicos e como a justaposição foi explorada em cada um dos fanzines.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão da aula, reforçando os conceitos aprendidos e destacando a importância da justaposição na língua portuguesa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise e interpretação de processos de formação de palavras por justaposição.
Estimular a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos por meio da produção de um fanzine.
Proporcionar um ambiente de aprendizado lúdico e interativo para despertar o interesse dos alunos pelo tema.
Critérios de avaliação
Utilização correta da justaposição nas palavras compostas formuladas pelos alunos.
Coerência e clareza na organização dos subtópicos no fanzine.
Criatividade e originalidade na utilização de desenhos, palavras-chave e frases na produção do fanzine.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na criação do roteiro e na produção do fanzine.
Estimular a participação e a colaboração dos alunos durante a atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula, colaborando com os colegas e com o professor.
Criar um roteiro com 8 subtópicos relacionados ao tema.
Produzir um fanzine.