Aula sobre Justaposição
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Justaposição é um processo de formação de palavras por meio da junção de duas ou mais palavras sem alterar as palavras primárias. É comum encontrarmos palavras compostas por justaposição em nosso cotidiano, como "guarda-chuva", "pé de moleque" e "salva-vidas". Nesta aula, por meio da metodologia ativa Rotação por estações, os estudantes terão a oportunidade de analisar processos de formação de palavras por justaposição e compreender as regras básicas do uso de hífen em palavras compostas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente aos alunos o tema da aula, explicando o que é justaposição e como ela acontece na formação de palavras. Em seguida, mostre exemplos de palavras compostas por justaposição e peça que os estudantes identifiquem as palavras simples que as compõem.
Etapa 2 — Rotação
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará em uma estação por vez.
Estação 1: Análise de palavras
Na primeira estação, os estudantes terão que analisar palavras compostas por justaposição e identificar as palavras simples que as compõem. Para isso, disponibilize cartões com palavras compostas e os alunos terão que separá-las em suas partes constituintes.
Estação 2: Criação de palavras
Na segunda estação, os alunos serão desafiados a criar palavras compostas por justaposição a partir de duas palavras simples. Forneça aos alunos um conjunto de palavras simples, e eles terão que combinar essas palavras para formar palavras compostas.
Estação 3: Identificação do uso do hífen
Na terceira estação, os alunos terão que identificar o uso correto do hífen em palavras compostas. Disponibilize um conjunto de palavras compostas e peça que os alunos identifiquem aquelas que precisam do hífen e aquelas que não precisam.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Ao final das estações, os alunos retornarão às suas mesas e farão uma discussão em grupo sobre o que aprenderam nas estações e como isso ajudou a compreender melhor a justaposição e o uso do hífen.
Etapa 4 — Produção textual
Com base nos conhecimentos adquiridos na aula, os alunos produzirão uma pequena redação utilizando palavras compostas por justaposição e aplicando as regras do uso do hífen.
Etapa 5 — Encerramento
Faça uma breve revisão sobre o assunto e explique como a atividade realizada contribuiu para a compreensão da justaposição e do uso do hífen.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar processos de formação de palavras por justaposição;
Apropriar-se das regras básicas de uso do hífen em palavras compostas;
Estimular a criatividade dos alunos na criação de palavras compostas.
Critérios de avaliação
Identificação correta das palavras simples que compõem as palavras compostas;
Uso correto do hífen em palavras compostas;
Criatividade na formação de palavras compostas.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar como a aula será desenvolvida;
Organizar as estações e fornecer os materiais necessários;
Orientar os alunos nas atividades e esclarecer dúvidas.
Ações do aluno
Identificar as palavras simples que compõem as palavras compostas;
Formular palavras compostas a partir de palavras simples;
Identificar o uso correto do hífen em palavras compostas.