Aula sobre Lamarckismo X Darwinismo
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Antes de começar a aula, é importante contextualizar o assunto e apresentar aos alunos os conceitos de evolução biológica e seleção natural. É interessante também trazer alguns exemplos práticos de espécies que sofreram adaptações ao longo do tempo, como a girafa e o bico das aves.
Etapa 1 — Divisão em grupos
Divida a turma em grupos de no máximo 5 alunos e explique que cada grupo irá criar um modelo de avaliação por pares para avaliar a apresentação dos outros grupos sobre Lamarckismo X Darwinismo.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Cada grupo deve pesquisar sobre Lamarckismo e Darwinismo e criar uma apresentação para a turma. É importante destacar as diferenças entre as teorias e como elas explicam a diversidade biológica.
Etapa 3 — Apresentação dos grupos
Cada grupo deve apresentar sua pesquisa para a turma, utilizando recursoscomo cartolinas, pôsteres, desenhos e maquetes.
Etapa 4 — Criação do modelo de avaliação
Com base nos critérios estabelecidos pelo professor, cada grupo deve criar um modelo de avaliação por pares para avaliar a apresentação dos outros grupos.
Etapa 5 — Avaliação das apresentações
Cada grupo deve avaliar a apresentação dos outros grupos utilizando o modelo criado. É importante que os alunos sejam objetivos e justos na avaliação.
Etapa 6 — Feedbacks e reflexão
Após todas as apresentações e avaliações, é importante que os alunos recebam feedbacks construtivos e reflitam sobre o que aprenderam.
Etapa 7 — Conclusão
Para finalizar a aula, é importante fazer uma conclusão sobre o assunto e reforçar a importância da evolução biológica e da seleção natural para a compreensão da diversidade da vida.
Dicas: É importante que no início das apresentações você explique quais são os tópicos que darão dinâmica e ajudarão na construção dos argumentos como, por exemplo: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de comparar ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin;
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração;
Desenvolver a capacidade de avaliar e dar feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação, comunicação e desempenho geral.
Ações do professor
Reforçar a importância da evolução biológica e da seleção natural;
Estimular a participação e o interesse dos alunos;
Fazer uma conclusão sobre o assunto;
Ações do aluno
Participar ativamente da aula;
Fazer perguntas e tirar dúvidas;
Refletir sobre a importância da evolução biológica e da seleção natural.