Aula sobre Lasar Segall - a cultura marginalizada
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, vamos abordar o tema "Lasar Segall - a cultura marginalizada". Lasar Segall foi um importante artista modernista que nasceu na Lituânia e se naturalizou brasileiro. Ele teve uma grande influência na arte brasileira, especialmente na arte moderna. Sua obra é caracterizada por temas sociais e políticos, com destaque para a cultura marginalizada. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução (10 minutos)
Professor, introduza o tema e apresentar a biografia de Lasar Segall. Os alunos também serão incentivados a compartilhar o que já sabem sobre o artista.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo (20 minutos)
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um tema relacionado à cultura marginalizada na obra de Lasar Segall. Eles terão 20 minutos para pesquisar e discutir em grupo sobre o tema.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação (20 minutos)
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 4 — Apresentação dos temas (40 minutos)
Cada grupo irá apresentar seu tema para a turma, utilizando o template de avaliação criado anteriormente. Os demais grupos avaliarão a apresentação utilizando o template.
Etapa 5 — Discussão em grupo (20 minutos)
Após todas as apresentações, os alunos irão discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e sobre a obra de Lasar Segall.
Etapa 6 — Conclusão (10 minutos)
Conclua a aula, reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
Ampliar a experiência dos alunos com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
Cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar a biografia de Lasar Segall.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na pesquisa.
Incentivar a criação do template de avaliação por pares.
Avaliar as apresentações dos alunos e orientá-los na discussão em grupo.
Concluir a aula e incentivar a continuidade da pesquisa.
Ações do aluno
Pesquisar em grupo sobre o tema.
Criar o template de avaliação por pares.
Apresentar o tema utilizando o template criado.
Avaliar as apresentações dos demais grupos utilizando o template.
Discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e sobre a obra de Lasar Segall.