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Aula sobre Lenda

Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

A lenda é uma narrativa popular que busca explicar um acontecimento sobrenatural ou histórico, e muitas vezes é transmitida oralmente. As lendas são importantes para a cultura de um povo, pois ajudam a preservar tradições e valores. É importante que os alunos aprendam a reconhecer as características do gênero e compreender a importância das lendas para a cultura brasileira. A metodologia utilizada nesse material é a Aprendizagem Entre Pares, e os alunos trabalharão em duplas para criar um mapa conceitual sobre o tema.

Material de apoio 1 — Lenda

  1. Etapa 1 — Introdução

    Inicie a aula explicando o que é uma lenda e quais são suas características. Para exemplificar, você pode falar sobre lendas conhecidas pelos alunos. Em seguida, apresente a metodologia Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada na aula.

  2. Etapa 2 — Divisão dos alunos

    Divida os alunos em duplas.

  3. Etapa 3 — Ideia central

    Cada dupla deverá escolher uma lenda para trabalhar e criar uma ideia central para o seu mapa conceitual.

  4. Etapa 4 — Sub-ideias

    As duplas deverão criar, em conjunto, 8 sub-ideias relacionadas à lenda escolhida. Cada sub-ideia deve ser escrita em um post-it.

  5. Etapa 5 — Profundidade 1

    As duplas deverão organizar os post-its em grupos de duas sub-ideias que se complementam e criar uma nova sub-ideia que englobe essas duas. Essa nova sub-ideia deve ser escrita em um post-it de outra cor.

  6. Etapa 6 — Profundidade 2

    Agora, as duplas deverão criar, a partir das sub-ideias de profundidade 1, duas novas sub-ideias que se complementam. Essas novas sub-ideias devem ser escritas em post-its de outra cor.

  7. Etapa 7 — Apresentação

    Cada dupla deverá apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando a ideia central e as sub-ideias.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de diferentes gêneros literários;

  • Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo;

  • Promover o respeito à cultura popular brasileira.

Critérios de avaliação

  • Clareza na apresentação do mapa conceitual;

  • Identificação das características do gênero "Lenda";

  • Coerência na organização das sub-ideias no mapa conceitual;

  • Participação ativa e colaborativa na atividade em duplas;

  • Respeito à cultura popular brasileira.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e as características do gênero "Lenda";

  • Explicar a metodologia Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada na aula;

  • Orientar e auxiliar os alunos durante a criação do mapa conceitual;

  • Avaliar e dar feedback aos alunos durante a apresentação;

  • Estimular a participação e colaboração dos alunos durante toda a atividade.

Ações do aluno

  • Escolher uma lenda e criar uma ideia central para o mapa conceitual;

  • Criar 8 sub-ideias relacionadas à lenda escolhida;

  • Organizar as sub-ideias em grupos de 2 e criar novas sub-ideias que englobem esses grupos;

  • Apresentar o mapa conceitual para a turma;

  • Participar ativa e colaborativamente durante toda a atividade.