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Aula sobre Lendas e mitos indígenas

Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Explique aos alunos que a cultura indígena está presente em todo o território brasileiro e é uma importante fonte de conhecimento e aprendizado. As lendas e mitos indígenas são ricas em simbolismos e valores, e podem ser trabalhadas em sala de aula de maneira envolvente e didática, mesmo sem o uso de recursos digitais.

Material de apoio 1 — Lendas e mitos indígenas

  1. Etapa 1 — Introdução

    Divida a turma em duplas e forneça uma lenda ou mito indígena brasileiro para cada par. Eles deverão realizar a leitura do texto com atenção.

  2. Etapa 2 — Leitura aprofundada

    Após a primeira leitura, peça aos alunos que leiam a lenda ou mito atribuído novamente e discutam juntos os seguintes tópicos: a mensagem da história, a importância da lenda ou mito para a cultura indígena e como eles podem se relacionar com a história contada.

  3. Etapa 3 — Produção textual

    Em seguida, cada par deve produzir um pequeno texto de 5 a 7 frases que resume a lenda ou mito em questão.

  4. Etapa 4 — Grupos maiores

    Os pares se reúnem em grupos maiores de quatro para compartilhar as suas produções e para escolher qual das lendas ou mitos eles gostariam de explorar em detalhes na próxima etapa da atividade.

  5. Etapa 5 — Desenvolvimento

    Os grupos escolhem uma lenda ou mito para desenvolver, e trabalham juntos para produzir um texto mais elaborado, que conte a história de maneira mais detalhada e inclua informações sobre a cultura indígena retratada na lenda ou mito. Eles também devem incluir ilustrações ou fotos que representam a lenda ou mito.

  6. Etapa 6 — Apresentação em roda de conversa

    Quando todos os grupos tiverem concluído suas produções, cada um deve apresentar a sua lenda ou mito para a turma em um formato de roda de conversa.

Intencionalidades pedagógicas

  • Estimular a leitura e a compreensão de textos sobre lendas e mitos indígenas;

  • Desenvolver habilidades de interpretação de texto;

  • Estimular a produção textual, por meio da escrita de narrativas com base nas lendas e mitos lidos e estudados;

  • Fomentar a troca de conhecimentos entre os alunos, permitindo que eles trabalhem em conjunto, compartilhando ideias, informações e opiniões sobre o tema estudado, promovendo assim a aprendizagem entre pares;

  • Contribuir para a valorização e respeito às culturas e tradições indígenas.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas discussões e atividades em grupo;

  • Qualidade das produções textuais elaboradas pelos pares;

  • Capacidade dos grupos de apresentar as lendas e mitos indígenas de forma clara e coesa na roda de conversa;

  • Respeito pela cultura indígena durante toda a atividade.

Ações do professor

  • Dividir a turma em pares e fornecer as listas de lendas e mitos indígenas;

  • Orientar os alunos nas discussões e auxiliar na elaboração dos textos;

  • Dar feedback para os pares durante a produção dos textos;

  • Mediar a roda de conversa ao final da atividade.

Ações do aluno

  • Trabalhar em pares e em grupo para discutir e produzir textos sobre as lendas e mitos indígenas;

  • Respeitar as opiniões e ideias dos colegas;

  • Realizar pesquisas complementares, se necessário;

  • Participar ativamente das rodas de conversa ao final da atividade.