Aula sobre Lendas e mitos indígenas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Esta aula pretende trabalhar com os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a leitura, compreensão e interpretação de lendas e mitos indígenas, além de desenvolver a habilidade de avaliação e expressão de preferências por gêneros, temas e autores. A metodologia utilizada será a Rotação por estações e os alunos criarão um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve apresentação sobre lendas e mitos indígenas, destacando sua importância e a riqueza cultural que eles representam. Entregue aos alunos um texto impresso com algumas lendas para que eles possam ler em voz alta.
Etapa 2 — Estação 1 - Leitura e interpretação
Os alunos deverão ler e interpretar as lendas e mitos indígenas apresentados. Eles poderão registrar suas impressões e dúvidas em um caderno ou folha de papel.
Etapa 3 — Estação 2 - Pesquisa e criação
Deixe nessa estação outras lendas e mitos indígenas, para que os alunos possam utilizar como material de pesquisa. Eles devem ler e, em seguida, criar e ilustrar uma nova lenda ou mito indígena. Eles poderão usar materiais como lápis de cor, canetinhas e papel.
Etapa 4 — Estação 3 - Dramatização e apresentação
Os alunos deverão escolher uma das lendas ou mitos criados na estação anterior e, em grupos, deverão dramatizá-lo e apresentá-lo para a turma. Eles poderão utilizar recursos como fantoches, máscaras e adereços feitos com materiais disponíveis em sala de aula.
Etapa 5 — Estação 4 - Avaliação e reflexão
Os alunos deverão preencher o modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal", expressando sua avaliação sobre a atividade, os gêneros trabalhados, a metodologia utilizada e os resultados obtidos. Utilize essas avaliações para refletir sobre a aula e fazer ajustes para as próximas atividades.
Etapa 6 — Encerramento
Faça uma síntese da aula e destaque os principais aprendizados e descobertas dos alunos. Você pode também sugerir outras atividades e leituras relacionadas ao tema para que os alunos possam se aprofundar ainda mais no assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de leitura, compreensão e interpretação de lendas e mitos indígenas;
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de novas lendas e mitos;
Desenvolver a habilidade de avaliação e expressão de preferências por gêneros, temas e autores.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas;
Qualidade da leitura, interpretação e criação de lendas e mitos indígenas;
Qualidade da dramatização e apresentação dos grupos;
Coerência e qualidade da avaliação expressa no modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo para os alunos;
Distribuir os materiais necessários para as atividades;
Orientar os alunos nas atividades propostas;
Avaliar e refletir sobre a aula e as atividades realizadas;
Sugerir outras atividades e leituras relacionadas ao tema.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Realizar a leitura, interpretação e criação de lendas e mitos indígenas de forma individual e em grupo;
Realizar a dramatização e apresentação dos grupos;
Expressar sua avaliação sobre a aula e as atividades realizadas preenchendo o modelo de Dinâmica dos 3 Qs;
Colaborar com o desenvolvimento das atividades e com os demais colegas.