Aula sobre Lendo um poema
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A atividade "Lendo um poema" é uma oportunidade para os alunos desenvolverem suas habilidades de leitura e interpretação de textos, além de trabalharem sua criatividade e imaginação.
Essa atividade estimula os alunos a identificarem as características dos poemas, como rima e métrica, e como elas afetam a mensagem que o autor está tentando transmitir.
A metodologia ativa Cultura Maker será aplicada nesta aula, e os alunos irão desenvolver diários de bordo contendo as etapas de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para exercitar a habilidade de listar ideias para a produção de textos, considerando o tema e o assunto propostos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie explicando o que são poemas e suas características. Explique que poemas podem ser lidos e interpretados de muitas maneiras diferentes, dependendo do leitor.
Etapa 2 — Problema
Divida a turma em grupos de quatro alunos cada e explique que eles irão trabalhar em conjunto para criar seus diários de bordo.
Explique para os alunos que essa etapa da atividade requer que eles identifiquem o problema, que o poema aborda.
Em seguida, entregue um poema a cada grupo e peça que encontrem o problema abordado.
Cada grupo deve anotar suas ideias e justificativas em seus diários de bordo.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Nesta etapa, eles devem procurar por alternativas para lidar com o problema identificado no poema. Mostre exemplos de como outras pessoas lidaram com questões semelhantes e explique como eles podem aplicar essas ideias ao poema em questão.
Cada grupo deve anotar as alternativas em seus diários de bordo.
Etapa 4 — Solução
Comece essa etapa pedindo para os alunos lerem suas anotações anteriores de seus diários de bordo e peça que eles escolham a melhor solução para o problema apresentado no poema. Ajude-os a refinar suas ideias e peça que cada grupo anote a solução final em seus diários de bordo.
Etapa 5 — Apresentação
Peça para cada grupo apresentar seu diário de bordo. Incentive os alunos a explicarem seu raciocínio e a mostrarem como chegaram a essa solução. Essa atividade permitirá que eles aprendam com seus colegas e desenvolvam suas habilidades interpessoais.
Etapa 6 — Reflexão
Peça para os alunos refletirem sobre o que aprenderam sobre a leitura e interpretação de poemas durante a atividade. Incentive que eles compartilhem suas reflexões em voz alta, com toda a turma.
Etapa 7 — Encerramento
Agradeça aos alunos pelo seu trabalho e deixe claro como essa atividade se relaciona com o restante do currículo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de textos.
Desenvolvimento da criatividade e imaginação dos alunos.
Promover o trabalho em grupo e habilidades interpessoais dos alunos.
Critérios de avaliação
Identificação clara do problema e das alternativas geradas.
Solução apresentada de maneira lógica e fundamentada.
Participação ativa em grupo durante todas as etapas da atividade.
Habilidade de reflexão demonstrada durante a etapa final.
Uso correto e organizado do diário de bordo.
Ações do professor
Explicar claramente as etapas da atividade, bem como suas intenções.
Estimular a participação ativa dos alunos em todas as etapas.
Ajudar os alunos a refinar suas ideias e soluções.
Incentivar os alunos a trabalharem juntos e ouvirem uns aos outros.
Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para os alunos compartilharem suas ideias e reflexões.
Ações do aluno
Identificar claramente o problema apresentado no poema.
Gerar ideias lógicas e bem fundamentadas para resolver o problema apresentado.
Escolher uma solução final e explicar seu raciocínio.
Participar ativamente em grupo e ouvir as ideias dos outros membros.
Refletir sobre o que aprenderam e compartilhar suas reflexões com a turma.