Aula sobre Linguagem Da Internet
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A internet mudou a maneira como nos comunicamos e a linguagem que usamos. As redes sociais, blogs e aplicativos de mensagens transformaram como nos expressamos e interagimos. Nesta aula, vamos explorar a linguagem da internet.
Etapa 1 - (10 minutos) - Exploração inicial
Professor, peça aos alunos que compartilhem palavras, gírias ou abreviações que já viram ou usaram na internet. Registre as contribuições em um quadro ou cartolina.Etapa 2 - (15 minutos) - Organização em grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua um tema específico para cada grupo (por exemplo, gírias da internet, emojis/emoctions, memes, etc.). Você pode fornecer alguns exemplos para os grupos iniciarem a pesquisa.Etapa 3 - (25 minutos) - Pesquisa e elaboração do mapa conceitual
Os grupos deverão pesquisar sobre o tema fornecido e elaborar um mapa conceitual. Peça aos grupos que escolham um representante para apresentar o mapa para toda a turma.Etapa 4 - (10 minutos) - Apresentação dos mapas conceituais
Cada representante deverá apresentar o mapa criado por seu grupo, destacando a ideia central e as sub-ideias.Etapa 5 - (15 minutos) - Discussão em grupo
Após a apresentação dos mapas conceituais, conduza uma discussão para que os alunos troquem ideias sobre o tema e a linguagem da internet.Etapa 6 - (15 minutos) - Aplicação prática
Proponha um exercício prático para os alunos escreverem uma mensagem usando a linguagem da internet. Distribua uma folha de papel para cada aluno e peça para escreverem uma mensagem para um amigo usando a linguagem da internet.Etapa 7 - (10 minutos) - Avaliação
Recolha as mensagens dos alunos e avalie o uso da linguagem da internet.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informações.
- Estimular a criatividade na aplicação da linguagem da internet.
- Promover a reflexão sobre as mudanças na linguagem com o avanço da tecnologia.
Critérios de avaliação
- Uso adequado da linguagem da internet na mensagem escrita pelos alunos.
- Qualidade do mapa conceitual criado pelo grupo.
- Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
- Dividir a turma em grupos e fornecer temas específicos para pesquisa.
- Conduzir a discussão em grupo e o exercício prático.
- Coletar e avaliar as mensagens escritas pelos alunos.
Ações do aluno
- Colaborar na elaboração do mapa conceitual em grupo.
- Pesquisar sobre o tema fornecido e elaborar um mapa conceitual.
- Escrever uma mensagem usando a linguagem da internet.