Aula sobre Luthier e a construção de um violão
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O luthier é um profissional que constrói e repara instrumentos musicais. No caso do violão, ele trabalha com madeira, cola, verniz, cordas e outras peças para criar um instrumento musical de qualidade. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre o trabalho do luthier e terão a oportunidade de criar um template de registro de aprendizagem com base no tema.
Etapa 1 — Check-in
Professor, no ensino híbrido, há a necessidade de uma etapa antes da aula, em que os alunos tenham a oportunidade de estudar previamente sobre o tema. Para isso, sugerimos que disponibilize a eles materiais sobre o luthier e construção de um violão, além de um template de registro de aprendizagem para que possam realizar anotações.
Etapa 2 — Apresentação
Na sala de aula, proponha uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam com os estudos em casa e medie as informações, completando com o que faltar.
Etapa 3 — Explorando os materiais
Apresente à turma os materiais necessários para a construção de um violão e explique como eles são utilizados. Oportunize que os alunos toquem e explorem os materiais.
Etapa 4 — Atividade prática
Organize a turma em grupos e disponibilize materiais como caixas de sapato, elásticos e palitos de sorvete. A ideia é que eles construam um violão com esses objetos.
Etapa 5 — Check-out
Proponha um momento de apresentação dos grupos e, em seguida, um momento individual para que os alunos possam completar o seu registro de aprendizagem com reflexões sobre o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o trabalho do luthier na construção de um violão;
Identificar os materiais necessários para a construção de um violão;
Compreender o funcionamento de um violão.
Critérios de avaliação
Participação na roda de conversa;
Elaboração do registro de aprendizagem;
Trabalho em equipe;
Construção de um violão com os materiais disponíveis.
Ações do professor
Disponibilizar materiais prévios para os alunos;
Explicar o que é necessário para a construção de um violão;
Disponibilizar materiais para a elaboração do violão.
Ações do aluno
Estudar o material disponibilizado pelo professor;
Participar da roda de conversa;
Trabalhar em equipe;
Elaborar um violão com os materiais disponíveis;
Registrar reflexões no registro de aprendizagem.