Aula sobre Mapa da desigualdade no Brasil
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O Brasil é um país marcado por profundas desigualdades sociais que se manifestam em diferentes áreas, como acesso à educação, saúde, moradia e renda. O "Mapa da Desigualdade no Brasil" é uma ferramenta que permite visualizar essas disparidades, ajudando a compreender como elas afetam a vida das pessoas em diferentes regiões. Por exemplo, em algumas cidades, a diferença no acesso a serviços básicos pode ser observada em poucos quilômetros. Utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker, onde os alunos criarão uma fanzine, um formato que estimula a criatividade e a expressão, permitindo que eles explorem o tema de forma colaborativa e prática.
Etapa 1 — Introdução ao Tema
Inicie apresentando o conceito de desigualdade social e sua importância no contexto brasileiro. Utilize exemplos do cotidiano dos alunos, como diferenças no acesso à educação e saúde em diferentes regiões. Mostre um mapa da desigualdade e discuta com os alunos como esses dados podem ser visualizados e interpretados.
Etapa 2 — Divisão em Grupos e Escolha de Subtópicos
Divida a turma em grupos e proponha que cada grupo escolha um subtópico relacionado à desigualdade no Brasil, como educação, saúde, moradia, renda, entre outros. Explique que cada grupo será responsável por uma parte da fanzine e que devem trabalhar juntos para desenvolver o conteúdo.
Etapa 3 — Pesquisa e Coleta de Dados
Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre o subtópico escolhido, utilizando fontes confiáveis, como artigos, dados do IBGE e outros recursos disponíveis. Incentive-os a buscar informações que ilustrem a desigualdade em suas comunidades ou regiões, promovendo uma conexão com a realidade local.
Etapa 4 — Criação da Fanzine - Parte 1
Com as informações coletadas, cada grupo deve começar a criar a fanzine. A primeira parte pode ser uma introdução ao tema da desigualdade, onde os alunos devem apresentar o subtópico escolhido e sua relevância. Eles podem usar gráficos, imagens e textos explicativos.
Etapa 5 — Criação da Fanzine - Parte 2
Na segunda parte, os alunos devem apresentar dados e informações coletadas durante a pesquisa. Aqui, eles podem incluir mapas, gráficos e outros elementos visuais que ajudem a ilustrar a desigualdade. Estimule a criatividade na apresentação dos dados. Cada grupo ficará responsável por uma parte da fanzine, onde irão apresentar os resultados da sua pesquisa.
Etapa 6 — Finalização da Fanzine
Os grupos devem revisar e finalizar a fanzine, garantindo que todas as partes estejam coesas e bem apresentadas. Incentive-os a pensar em como a fanzine pode ser visualmente atraente e informativa.
Etapa 7 — Apresentação e Reflexão
Por fim, cada grupo deve apresentar a sua parte da fanzine para a turma, explicando suas escolhas e o que aprenderam sobre o tema. Após as apresentações, promova uma discussão reflexiva sobre as desigualdades sociais no Brasil e como cada um pode contribuir para a mudança.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de mapas e gráficos.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos através da produção de uma fanzine.
Fomentar a reflexão crítica sobre as desigualdades sociais e suas implicações.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Incentivar o uso de diferentes linguagens e gêneros textuais para a comunicação.
Critérios de avaliação
Reflexão crítica sobre o tema abordado e sua relação com a realidade.
Criatividade e originalidade na elaboração do conteúdo visual e textual.
Capacidade de trabalhar em equipe e contribuir para o produto final.
Uso adequado das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica.
Clareza e coerência na apresentação das informações na fanzine.
Ações do professor
Apresentar o tema da desigualdade no Brasil e discutir sua relevância.
Orientar os alunos sobre como dividir o conteúdo da fanzine em 8 partes.
Facilitar a pesquisa e a coleta de informações sobre o tema.
Acompanhar e apoiar os grupos durante a criação da fanzine.
Promover uma apresentação final onde os alunos compartilham a fanzine.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões sobre desigualdade social.
Dividir-se em grupos e escolher os subtópicos a serem abordados na fanzine.
Pesquisar e coletar informações relevantes sobre os subtópicos escolhidos.
Elaborar a fanzine, utilizando diferentes linguagens e formatos.
Apresentar a fanzine para a turma, explicando suas escolhas e aprendizados.