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Aula sobre Máquinas simples presentes no cotidiano

Metodologia ativa — Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.

Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

As máquinas simples estão presentes em diversos objetos e equipamentos que utilizamos em nosso dia a dia, desde o abridor de garrafas até as máquinas industriais. Os alunos irão aprender sobre as máquinas simples, como elas funcionam e como são aplicadas no cotidiano.

Material de apoio 1 — Máquinas simples presentes no cotidiano

  1. Etapa 1 — Apresentação do tema

    Introduzir o tema das máquinas simples, explicando o que são e dando exemplos de como são utilizadas no cotidiano.

  2. Etapa 2 — Estação 1 - Alavanca

    Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por uma estação. Na estação 1, os alunos irão construir uma alavanca simples utilizando materiais de sucata e observarão como ela funciona. Você irá orientar a construção e explicar o funcionamento da alavanca.

  3. Etapa 3 — Estação 2 - Polia

    Na estação 2, os alunos irão construir uma polia simples utilizando materiais de sucata e observarão como ela funciona. Você irá orientar a construção e explicar o funcionamento da polia.

  4. Etapa 4 — Estação 3 - Rampa

    Na estação 3, os alunos irão construir uma rampa simples utilizando materiais de sucata e observarão como ela funciona. Você irá orientar a construção e explicar o funcionamento da rampa.

  5. Etapa 5 — Discussão em grupo

    Os alunos retornarão para suas mesas e irão discutir em grupo sobre como as máquinas simples podem ser utilizadas no cotidiano e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

  6. Etapa 6 — Apresentação em grupo

    Cada grupo irá apresentar suas ideias e soluções para a turma.

  7. Etapa 7 — Encerramento

    Faça uma reflexão sobre a atividade, reforçando os conceitos aprendidos e como as máquinas simples são importantes em nossas vidas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de observação e experimentação dos alunos;

  • Estimular a criatividade e o pensamento crítico;

  • Aprender sobre as máquinas simples e sua aplicação no cotidiano.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na construção das máquinas simples;

  • Participação na discussão em grupo;

  • Criatividade e originalidade das ideias apresentadas;

  • Compreensão dos conceitos apresentados;

  • Envolvimento nas atividades propostas.

Ações do professor

  • Orientar a construção das máquinas simples;

  • Explicar o funcionamento das máquinas simples;

  • Estimular a participação e a criatividade dos alunos;

  • Promover a discussão em grupo;

  • Reforçar os conceitos aprendidos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente na construção das máquinas simples;

  • Observar e experimentar o funcionamento das máquinas simples;

  • Participar da discussão em grupo;

  • Propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas;

  • Refletir sobre a importância das máquinas simples no cotidiano.