Aula sobre Máquinas térmicas
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
As máquinas térmicas são parte do nosso cotidiano e estão presentes em diversos equipamentos, como carros, geladeiras, ar-condicionado, entre outros. Essas máquinas são responsáveis por transformar a energia térmica em outras formas de energia, como energia mecânica ou elétrica. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra e para o funcionamento de máquinas térmicas.
Etapa 1 — Entender
Iniciar a aula explicando o conceito de máquinas térmicas e a importância delas para o cotidiano dos alunos. Serão apresentados exemplos práticos de máquinas térmicas e como elas funcionam.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão esboçar ideias sobre como uma máquina térmica pode ser utilizada em diferentes situações cotidianas.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deverá escolher a melhor ideia e justificar sua escolha.
Etapa 4 — Prototipar
Com a ideia escolhida, os grupos deverão criar um protótipo de uma máquina térmica utilizando materiais disponíveis em sala de aula.
Etapa 5 — Testar
Os protótipos serão testados pelos grupos e apresentados para a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra e para o funcionamento de máquinas térmicas.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação oral dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração em grupo.
Criatividade e originalidade na ideia da máquina térmica.
Qualidade e eficiência do protótipo criado.
Habilidade de comunicação e apresentação oral.
Ações do professor
Explicar claramente o conceito de máquinas térmicas e como elas funcionam.
Orientar os grupos durante a criação do protótipo.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe dos alunos.
Avaliar os protótipos e as apresentações dos grupos.
Ações do aluno
Participar ativamente das etapas do Design Sprint.
Colaborar com os colegas de grupo.
Criar um protótipo eficiente e original de uma máquina térmica.
Apresentar oralmente a ideia e o protótipo criado para a turma.