Aula sobre Mas ou "mais"
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A aula sobre "Mas ou Mais" é essencial para que os alunos possam desenvolver suas habilidades na escrita correta de textos, aplicando a norma-padrão da língua portuguesa. É importante que os alunos compreendam a diferença entre as palavras "mas" e "mais", pois elas possuem significados distintos e são frequentemente usadas de forma errada. Para isso, a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos será utilizada, para que os alunos possam desenvolver uma resenha crítica sobre um filme, utilizando corretamente as palavras “mas” e “mais.
Exemplo prático:
Para exemplificar a diferença entre "mas" e "mais", você pode utilizar frases como:
1. Eu queria ir ao cinema, mas estou sem dinheiro. (conjunção adversativa usada para indicar oposição ou contraste entre duas ideias ou situações).
2. Quero mais sorvete de baunilha, por favor. (advérbio de intensidade que indica aumento ou acréscimo).
Etapa 1 — Introdução
Apresente a proposta da atividade e divida a turma em grupos. Os grupos devem escolher um filme de sua preferência para escrever a resenha crítica.
Etapa 2 — Produção textual
Cada grupo deve produzir uma resenha do filme, utilizando corretamente "mais" e "mas" nas frases. A resenha deve conter no mínimo 10 linhas e deve ser escrita no caderno.
Etapa 3 — Revisão e edição
Após a produção da resenha, os grupos devem revisar e editar o texto, prestando atenção à ortografia e gramática, especialmente no uso correto de "mais" e "mas".
Etapa 4 — Apresentação
Por fim, cada grupo deve apresentar a resenha do filme para a turma, destacando as principais ideias do filme e explicando como as palavras "mais" e "mas" foram utilizadas corretamente na resenha.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de escrita e produção textual dos alunos;
Estimular a reflexão sobre o uso correto das palavras "mais" e "mas";
Promover o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
Incentivar a criatividade e o interesse pela produção audiovisual, através da escolha do filme;
Critérios de avaliação
Uso correto de "mais" e "mas" nas frases da resenha;
Qualidade da produção textual, incluindo coerência e coesão;
Ortografia e gramática corretas;
Apresentação clara e objetiva das principais ideias do filme;
Participação e colaboração do grupo durante toda a atividade.
Ações do professor
Apresentar a proposta da atividade e orientar os alunos durante todo o processo;
Monitorar o trabalho dos grupos, esclarecendo dúvidas e auxiliando na revisão e edição da resenha;
Avaliar o desempenho dos alunos e dar feedback construtivo.
Ações do aluno
Escolher o filme em grupo;
Produzir uma resenha do filme, utilizando corretamente "mais" e "mas" nas frases;
Revisar e editar o texto da resenha;
Apresentar a resenha do filme para a turma.