Aula sobre Mas Ou Mais
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A utilização correta das palavras "mas" e "mais" é um desafio para muitos estudantes. Por isso, é importante que você utilize diferentes estratégias para ajudá-los a compreender a diferença entre essas palavras. Explique aos alunos que vamos utilizar a metodologia da rotação por estações para que os alunos possam desenvolver diferentes atividades sobre o tema. Antes de iniciar, faça uma explicação sobre o uso correto das duas palavras. Você pode utilizar o exemplo abaixo.
Exemplo prático:
Vamos imaginar que estamos escrevendo um texto sobre o filme "O Senhor dos Anéis". Para indicar que gostamos do filme, podemos utilizar a palavra "mas" para contrastar com algo que não gostamos.
Exemplo: _"Eu gostei muito do filme, mas achei que o final poderia ter sido diferente"_.
Já a palavra "mais" pode ser utilizada para indicar uma intensificação.
Exemplo: _"Eu gostei mais do livro do que do filme"._
Etapa 1 - Organização dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de quatro pessoas e serão apresentadas as estações que irão trabalhar.Etapa 2 - Estação 1 - Leitura e interpretação
Os alunos irão ler um texto curto que contém exemplos de frases com as palavras "mas" e "mais" e responder a perguntas de interpretação.Etapa 3 - Estação 2 - Jogo de palavras
Os alunos irão jogar um jogo de palavras utilizando as palavras "mas" e "mais". Em uma lousa ou cartolina, escreva uma lista de frases incompletas, com um espaço em branco no lugar da palavra correta (algumas devem ser com "mais" e outras com "mas").Etapa 4 - Estação 3 - Produção textual
Os alunos irão produzir um pequeno texto utilizando as palavras "mas" e "mais".Etapa 5 - Socialização
Os alunos irão socializar com os demais grupos os textos que produziram. Medie as discussões e avalie se os alunos cumpriram com os objetivos da atividade.
Intencionalidades pedagógicas
- Identificar a diferença entre as palavras "mas" e "mais";
- Desenvolver habilidades de escrita;
- Desenvolver habilidades de comunicação oral;
- Desenvolver a habilidade de identificar o contexto apropriado para o uso de cada palavra;
- Promover a interação e trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas estações;
- Originalidade e criatividade nas frases criadas com "mais" e "mas";
- Capacidade de identificar e corrigir erros nas frases com "mais" e "mas";
- Coerência e clareza na construção das frases com o uso correto de "mais" e "mas".
Ações do professor
- Preparar a lista de frases incompletas e as equipes;
- Explicar as atividades de cada estação de trabalho;
- Orientar os alunos quando necessário;
- Avaliar as respostas e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
- Trabalhar em equipe para completar as frases;
- Identificar a palavra correta e completar as frases;
- Criar frases próprias com o uso correto de "mais" e "mas";
- Comparar as frases criadas com as dos outros colegas, identificando possíveis erros e sugerindo correções;
- Participar ativamente da dinâmica das estações, colaborando com o grupo.