Aula sobre Materiais Naturais E Sinteticos
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Os materiais naturais e sintéticos estão presentes em nosso cotidiano, desde a roupa que vestimos até os medicamentos que utilizamos. É importante que os alunos compreendam a diferença entre esses materiais e como a produção de materiais sintéticos está diretamente relacionada ao desenvolvimento científico e tecnológico. Nesta aula, os alunos irão desenvolver um mapa conceitual para aprofundar seus conhecimentos sobre o tema.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema "Materiais naturais e sintéticos" e pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o assunto. Em seguida, explique o objetivo da aula e como a metodologia da Sala de Aula Invertida será aplicada.Etapa 2 - Pesquisa
Os alunos irão acessar um vídeo ou texto previamente selecionado pelo professor para que possam se aprofundar no tema. O material escolhido deve conter informações sobre os materiais naturais e sintéticos e suas diferenças.Etapa 3 - Mapa conceitual
Os alunos irão criar um mapa conceitual sobre o tema. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos, como tipos de cada material, onde encontrar. Forneça materiais para os alunos.Etapa 4 - Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupos sobre as informações pesquisadas e como elas foram organizadas no mapa conceitual. Circule pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.Etapa 5 - Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de materiais naturais e sintéticos, como roupas, remédios e plásticos. Os alunos devem relacionar esses exemplos com as informações apresentadas no mapa conceitual.Etapa 6 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo irá apresentar seu mapa conceitual para a turma e explicar como as informações foram organizadas. Utilize essa etapa para tirar dúvidas e reforçar conceitos.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma síntese da aula e perguntar aos alunos o que eles aprenderam sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informações.
- Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
- Desenvolver habilidades de análise e síntese de informações.
Critérios de avaliação
- Participação ativa e colaborativa dos alunos nas atividades propostas.
- Coerência e organização das informações apresentadas no mapa conceitual.
- Capacidade de relacionar os exemplos práticos apresentados com as informações do mapa conceitual.
Ações do professor
- Selecionar materiais didáticos adequados para a pesquisa.
- Auxiliar os alunos na organização das informações no mapa conceitual.
- Fornecer exemplos práticos para reforçar os conceitos.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas.
- Realizar a pesquisa com atenção e dedicação.
- Trabalhar em grupo de forma colaborativa e respeitosa.