Aula sobre Mediatriz de um segmento de reta
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A mediatriz de um segmento de reta é um conceito importante na geometria, pois é utilizada para encontrar o ponto médio de um segmento de reta. Esse conceito pode ser aplicado em diversas áreas, como na construção de estradas, pontes, edifícios, entre outros. O objetivo aqui é que os alunos irão aprender sobre a mediatriz de um segmento de reta por meio da metodologia ativa Gamificação, na qual irão criar um jogo de tabuleiro com perguntas e ações relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da mediatriz de um segmento de reta na geometria. Peça aos alunos para compartilharem o que sabem sobre o tema, dessa forma, você conseguirá mapear previamente o nível de conhecimento deles sobre o assunto. Em seguida, comente sobre a metodologia ativa Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Criação do jogo
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos para poderem criar um jogo de tabuleiro com 51 casas, um dado, pinos e cards de perguntas e ações relacionadas ao tema. Forneça materiais como cartolinas, canetas coloridas, tesouras, cola, entre outros.
Etapa 3 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma e explicar as regras e como jogar. Os demais alunos irão jogar e responder às perguntas e realizar as ações propostas. Peça para os alunos registrarem suas dúvidas e sugestões de melhorias.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Após a apresentação dos jogos, os alunos irão discutir em grupo sobre as perguntas e ações propostas e como elas estão relacionadas ao tema da mediatriz de um segmento de reta. Tire as dúvidas dos alunos e os estimulem a compartilharem os registros que fizeram com sugestões de melhorias em relação aos jogos.
Etapa 5 — Exercícios práticos
Proponha exercícios práticos para os alunos realizarem individualmente ou em duplas, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica para construir mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares. Acompanhe os alunos nesta atividade, inclusive os orientando em um melhor uso dos instrumentos e softwares.
Etapa 6 — Avaliação
Peça para que os alunos façam uma avaliação da atividade individual, utilizando a Escala de Likert que varia entre “não gostei” e “gostei muito”. Por fim, aproveite para avaliar o desempenho dos alunos a partir dos critérios estabelecidos.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma breve revisão do conteúdo abordado na aula e reforce a importância da mediatriz de um segmento de reta na geometria.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir mediatriz de um segmento de reta.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos na criação do jogo de tabuleiro.
Promover a aprendizagem significativa por meio da metodologia ativa Gamificação.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo de tabuleiro.
Resolução correta dos exercícios práticos propostos.
Participação ativa nas discussões em grupo.
Criatividade e originalidade na criação do jogo de tabuleiro.
Aplicação correta dos conceitos aprendidos na construção de mediatriz de um segmento de reta.
Ações do professor
Explicar claramente o tema da aula e a metodologia ativa Gamificação.
Fornecer materiais e orientação para a criação do jogo de tabuleiro.
Propor exercícios práticos para aplicação dos conceitos aprendidos.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Fazer uma revisão do conteúdo abordado na aula.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo de tabuleiro.
Responder corretamente às perguntas e realizar as ações propostas no jogo.
Realizar os exercícios práticos propostos.
Participar ativamente nas discussões em grupo.
Aplicar corretamente os conceitos aprendidos na construção de mediatriz de um segmento de reta.