Aula sobre Medidas astronômicas - parte 2
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Nesta aula, vamos trabalhar o tema "Medidas astronômicas - parte 2". Esse tema é importante para que os alunos possam reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros. Para tornar a aula mais envolvente e didática, vamos utilizar a metodologia ativa Estudo de Caso. Os alunos serão divididos em grupos e escolherão um tema para apresentar. Eles irão identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. Ao final, os alunos irão criar infográficos para disseminar a informação.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema "Medidas astronômicas - parte 2" e explique como a metodologia Estudo de Caso será aplicada na aula. Os alunos serão divididos em grupos e escolherão um tema para apresentar.
Etapa 2 — Identificação do problema
Os alunos irão definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado ao tema escolhido. Pode ser sobre medir a distância do sol e da terra ou outras medidas astronômicas.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os alunos irão realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado.
Etapa 4 — Análise do contexto
Os alunos irão analisar o contexto do problema identificado e discutir o que causa esse problema e se é possível evitá-lo.
Etapa 5 — Comparação
Os alunos irão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e discutir as diferenças encontradas.
Etapa 6 — Soluções
Os alunos irão propor soluções para o problema identificado e discutir o que o grupo poderia fazer para contribuir com a disseminação da informação.
Etapa 7 — Criação de infográficos
Os alunos irão criar infográfico com os dados obtidos para se ter uma apresentação diferente sobre os resultados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas.
Estimular a pesquisa e a análise crítica de dados.
Desenvolver a habilidade dos alunos em propor soluções para problemas identificados.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade.
Qualidade das pesquisas e entrevistas realizadas pelos alunos.
Qualidade da análise do contexto e das soluções propostas pelos alunos.
Qualidade dos infográficos criados pelos alunos.
Coerência e clareza na apresentação dos resultados.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do tema e na identificação do problema.
Auxiliar os alunos na realização das pesquisas e entrevistas.
Estimular a análise crítica dos dados e a proposição de soluções.
Orientar os alunos na criação dos infográficos.
Avaliar a participação e o desempenho dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Escolher um tema para apresentar.
Identificar um problema relacionado ao tema escolhido.
Realizar pesquisas e entrevistas para coletar dados sobre o problema identificado.
Analisar o contexto do problema e propor soluções.
Criar infográficos para disseminar a informação.