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Aula sobre Medidas De Tendencia Central

Metodologia ativa - Gamificação

Por que usar essa metodologia?

  • A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
  • Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

As medidas de tendência central são importantes ferramentas da estatística que nos ajudam a entender e resumir grandes conjuntos de dados. Elas nos permitem encontrar valores que representam o centro dos dados, como a média, a moda e a mediana. Essas medidas são amplamente utilizadas em diversas áreas, como na economia, na saúde, na educação e em muitas outras. Por exemplo, a média salarial de uma profissão pode ajudar a entender o mercado de trabalho, a moda de uma roupa pode indicar as tendências da moda e a mediana de uma amostra de alunos pode ajudar a entender o desempenho da turma em uma prova. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre essas medidas de tendência central de uma forma lúdica e divertida, criando um jogo de tabuleiro que irá ajudá-los a compreender melhor o tema.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Introduza o tema das medidas de tendência central, explicando o que são e para que servem. Em seguida, apresente o jogo de tabuleiro que os alunos devem criar e jogar durante a aula.

  2. Etapa 2 - Divisão em grupos

    Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo deve escolher um tema para o jogo de tabuleiro, como esportes, filmes, músicas, entre outros.

  3. Etapa 3 - Criação do tabuleiro

    Cada grupo deve criar um tabuleiro com 51 casas, sendo que a última casa será a meta. Eles devem criar um design atraente e incluir perguntas e ações relacionadas ao tema escolhido.

  4. Etapa 4 - Criação dos cards de perguntas e ações

    Cada grupo deve criar 20 cards de perguntas e ações relacionadas ao tema escolhido. As perguntas devem ser sobre o cálculo das medidas de tendência central, como média, moda e mediana, e as ações devem ser desafios que os jogadores terão que cumprir.

  5. Etapa 5 - Jogando o jogo

    Os grupos devem jogar o jogo de tabuleiro criado por outro grupo. Cada jogador deve jogar o dado e avançar o número de casas indicado. Quando parar em uma casa, deverá pegar um card e responder a pergunta ou cumprir a ação. O grupo que chegar primeiro à meta será o vencedor.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Após o jogo, os grupos devem se reunir para discutir as medidas de tendência central utilizadas no jogo e como elas foram aplicadas. Medeie a discussão e esclareça dúvidas.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Conclua a aula reforçando a importância das medidas de tendência central e como elas podem ser aplicadas em diversas áreas. Os alunos também poderão compartilhar suas opiniões sobre o jogo e o que aprenderam.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.
  • Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do jogo de tabuleiro.
  • Promover a aprendizagem de forma lúdica e divertida, tornando o tema mais envolvente e didático.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na criação do jogo de tabuleiro.
  • Compreensão dos conceitos de medidas de tendência central e sua aplicação no jogo.
  • Habilidade em calcular as medidas de tendência central e relacioná-las com a dispersão de dados.
  • Colaboração e respeito com os colegas durante a criação e o jogo.

Ações do professor

  • Introduzir o tema das medidas de tendência central e explicar sua importância.
  • Orientar os alunos na criação do jogo de tabuleiro.
  • Mediar a discussão após o jogo e esclarecer dúvidas.
  • Estimular a participação e a colaboração dos alunos.
  • Concluir a aula reforçando os conceitos aprendidos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da criação do jogo de tabuleiro.
  • Calcular as medidas de tendência central e relacioná-las com a dispersão de dados.
  • Jogar o jogo criado por outro grupo e responder às perguntas e cumprir as ações.
  • Colaborar e respeitar os colegas durante a criação e o jogo.
  • Compartilhar suas opiniões e aprendizados após o jogo.