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Aula sobre Meiose

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

A meiose é um processo de divisão celular que ocorre em células germinativas, ou seja, nas células que dão origem aos gametas (óvulos e espermatozoides). É por meio da meiose que ocorre a redução do número de cromossomos pela metade, o que garante a diversidade genética nas gerações seguintes. Nesta aula, vamos entender como ocorre a meiose e como ela está relacionada à transmissão das características hereditárias.

  1. Etapa 1 - Entender: apresentação do tema e seus subtópicos

    Apresente o tema e seus subtópicos de forma clara e objetiva, utilizando exemplos práticos que possam ajudar os alunos a entender como ocorre a meiose e como ela está relacionada à transmissão das características hereditárias.

  2. Etapa 2 - Esboçar: criação do modelo de design sprint

    Os alunos irão criar um modelo de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar, testar. O objetivo é que eles possam utilizar essa metodologia para desenvolver o tema e seus subtópicos de forma mais dinâmica e participativa.

  3. Etapa 3 - Decidir: escolha dos grupos de trabalho

    Os alunos irão escolher os grupos de trabalho para desenvolver cada uma das etapas do modelo de design sprint.

  4. Etapa 4 - Prototipar: desenvolvimento dos subtópicos

    Cada grupo irá desenvolver um subtópico do tema, utilizando recursos analógicos como cartolinas, canetas coloridas, papel pardo, entre outros. O objetivo é que os alunos possam criar um material visualmente atrativo e de fácil compreensão.

  5. Etapa 5 - Testar: apresentação dos trabalhos

    Cada grupo irá apresentar o seu trabalho para a turma, explicando como ocorre a meiose e como ela está relacionada à transmissão das características hereditárias. Os alunos irão avaliar os trabalhos dos colegas, destacando os pontos positivos e sugerindo melhorias.

  6. Etapa 6 - Reflexão: discussão em grupo

    Conduza uma discussão em grupo sobre o tema e os trabalhos apresentados. O objetivo é que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em outras situações.

  7. Etapa 7 - Avaliação: autoavaliação e avaliação do professor

    Os alunos irão se autoavaliar e avaliar o professor, considerando as intencionalidades pedagógicas e os critérios de avaliação estabelecidos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
  • Utilizar a metodologia ativa Design Sprint para desenvolver o tema e seus subtópicos de forma mais dinâmica e participativa.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.

Critérios de avaliação

  • Clareza e objetividade na apresentação do tema e seus subtópicos.
  • Qualidade do modelo de design sprint criado pelos alunos.
  • Qualidade dos trabalhos desenvolvidos pelos grupos.
  • Participação e engajamento dos alunos nas atividades propostas.
  • Autoavaliação e avaliação do professor.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e seus subtópicos de forma clara e objetiva.
  • Orientar os alunos na criação do modelo de design sprint.
  • Acompanhar e orientar os grupos no desenvolvimento dos trabalhos.
  • Conduzir a discussão em grupo sobre o tema e os trabalhos apresentados.
  • Avaliar os trabalhos dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas.
  • Criar um modelo de design sprint com 5 etapas.
  • Desenvolver os trabalhos utilizando recursos analógicos.
  • Apresentar os trabalhos para a turma.
  • Avaliar os trabalhos dos colegas e se autoavaliar.