Aula sobre Meiose
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A meiose é um processo de divisão celular que ocorre em células germinativas, responsável pela formação de gametas. Esse processo é importante para a transmissão das características hereditárias de pais para filhos.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e seus objetivos, destacando a importância da meiose para a transmissão das características hereditárias. Nesta estação você poderá utilizar imagens e esquemas para facilitar a compreensão dos alunos.Etapa 2 - Estação 1
Separe a turma em grupos e cada grupo deve receber uma atividade diferente sobre o tema, como, por exemplo, a organização dos cromossomos em células haploides, a separação dos pares de cromossomos, a formação de gametas, entre outras.Etapa 3 - Estação 2
Os grupos devem ser direcionados para a próxima estação, onde devem desenvolver uma atividade prática relacionada ao tema, como, por exemplo, a construção de um modelo de célula haploide utilizando materiais simples, como papel, tesoura e cola.Etapa 4 - Estação 3
Na terceira estação, os alunos devem discutir em grupo sobre a atividade que realizaram e apresentar suas conclusões. Incentive a participação de todos e estimule o debate.Etapa 5 - Estação 4
Na quarta estação, os alunos devem criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal?", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. Oriente os alunos sobre como utilizar o modelo e estimular a reflexão sobre as atividades realizadas.Etapa 6 - Estação 5
Na quinta estação, os grupos devem apresentar suas conclusões e debater sobre os resultados obtidos. Estimule a participação de todos e incentivar a troca de ideias entre os grupos.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma síntese das atividades realizadas e destacar os principais pontos abordados. Os alunos devem ter a oportunidade de tirar dúvidas e o professor deve incentivar a reflexão sobre o tema.Dica: Utilize uma caixa de sapatos para representar os cromossomos e pedir aos alunos que separem os pares de cromossomos e os organizem em células haploides, simulando o processo de meiose.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
- Estimular a criatividade e a reflexão crítica dos alunos.
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas.
- Compreensão do tema e das atividades realizadas.
- Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
- Orientar e direcionar os alunos nas atividades propostas.
- Estimular a participação ativa dos alunos e o debate entre os grupos.
- Fornecer feedbacks construtivos sobre o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas.
- Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
- Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar as atividades realizadas.