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Aula sobre Meiose

Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

  • A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
  • Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
  • É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.

Você sabia?

A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.

No início da aula explique o que é a Meiose e sua importância para a transmissão de características hereditárias. O professor pode utilizar exemplos práticos para ilustrar o assunto, como as diferenças entre irmãos e primos, ou mesmo entre pais e filhos.

  1. Etapa 1 - Contextualização

    No início da aula explique o que é a Meiose e sua importância para a transmissão de características hereditárias. O professor pode utilizar exemplos práticos para ilustrar o assunto, como as diferenças entre irmãos e primos, ou mesmo entre pais e filhos.

  2. Etapa 2 - Preparação dos materiais

    Faça a divisão da turmaem grupos de até quatro alunos e fornecer a cada grupo, uma cartolina, lápis de cor, régua e canetas coloridas.

  3. Etapa 3 - Sala de Aula Invertida

    Forneça aos alunos um material de estudo prévio sobre Meiose, que pode ser um texto, vídeo ou áudio. Os alunos devem estudar o material em casa e chegar à aula preparados para criar o mapa conceitual.

  4. Etapa 4 - Criação do Mapa Conceitual

    Os alunos devem criar um mapa conceitual, com uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos na criação do mapa e acompanhar o desenvolvimento dos grupos.

  5. Etapa 5 - Socialização dos Mapas Conceituais

    Os grupos devem socializar seus mapas conceituais com a turma. Utilize esse momento para tirar dúvidas e aprofundar a discussão sobre o tema.

  6. Etapa 6 - Avaliação

    Forneça feedbacks aos alunos pontuando os pontos fortes e o pontos que devem ser reforçados na construção dos mapas conceituais produzidos, sempre reforçando a importância de que as dúvidas podem ser levadas até o professor sempre que necessário.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    O professor deve encerrar a aula reforçando a importância da Meiose para a transmissão de características hereditárias e incentivando os alunos a continuarem estudando o tema.

    Dica: Você poderá sugerir um mapa conceitual como o modelo sugerido abaixo.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de associação entre os gametas e a transmissão de características hereditárias;
  • Estimular a criatividade e o trabalho em equipe;
  • Desenvolver a capacidade de síntese e organização de ideias.

Critérios de avaliação

  • Correção e coerência do mapa conceitual;
  • Participação e engajamento dos alunos na atividade;
  • Clareza e organização da apresentação.

Ações do professor

  • Orientar e acompanhar a criação dos mapas conceituais pelos alunos;
  • Estimular a participação e o engajamento dos alunos na atividade;
  • Tirar dúvidas e aprofundar a discussão sobre o tema.

Ações do aluno

  • Estudar o material de estudo prévio sobre Meiose;
  • Criar um mapa conceitual com a ideia central e 8 sub-ideias;
  • Socializar o mapa conceitual com a turma.