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Aula sobre Mercosul E Uniao Europeia

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Para iniciar a aula, é importante perguntar aos alunos se eles já ouviram falar sobre o Mercosul e a União Europeia. Explique brevemente o que são essas organizações e qual a importância delas para o comércio e a política mundial. Se possível, utilize mapas e imagens para contextualizar a localização geográfica desses blocos e seus países membros.

  1. Etapa 1 - Divisão dos grupos

    Divida a turma em duplas ou trios. Cada grupo deverá escolher um líder e um secretário para anotar as ideias.

  2. Etapa 2 - Distribuição dos materiais

    Distribua as cartolinas, canetas coloridas e adesivos para cada grupo. Os alunos deverão criar um mapa conceitual sobre o tema. A ideia central deve ser "Mercosul e União Europeia" e as sub-ideias devem abordar os seguintes tópicos: história, objetivos, países membros, benefícios e desafios.

  3. Etapa 3 - Apresentação dos mapas conceituais

    Após 15 minutos, os grupos deverão apresentar seus mapas conceituais para a turma.

  4. Etapa 4 - Discussão dos grupos

    Organize a turma em círculo e inicie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre o Mercosul e a União Europeia.

  5. Etapa 5 - Aprofundando em sub-ideias

    Os alunos deverão criar um segundo nível de profundidade no mapa conceitual, abordando as seguintes sub-ideias: acordos comerciais, livre circulação de pessoas, políticas de integração, desafios atuais e perspectivas futuras.

  6. Etapa 6 - Nova apresentação

    Novamente, os grupos apresentam seus mapas conceituais para a turma e são incentivados a fazer perguntas uns aos outros.

  7. Etapa 7 - Fechamento da aula

    Encerra-se a aula destacando a importância da integração regional para o desenvolvimento econômico e político dos países membros do Mercosul e da União Europeia.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise e comparação de fatos e situações para compreender a integração mundial.
  • Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
  • Desenvolver a capacidade de síntese e organização de ideias.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos na criação do mapa conceitual.
  • Coerência e nitidez das ideias apresentadas.
  • Capacidade de análise e comparação dos grupos.

Ações do professor

  • Explicar o tema de forma clara e objetiva.
  • Estimular a participação dos alunos e o trabalho em equipe.
  • Incentivar a criatividade e a organização das ideias.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da criação do mapa conceitual.
  • Trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos colegas.
  • Fazer perguntas e contribuir para a discussão em sala de aula.