Aula sobre Mercosul e União Europeia
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A aula sobre o Mercosul e a União Europeia é importante para os alunos compreenderem a integração mundial, tanto econômica, política e cultural. É fundamental que os estudantes saibam comparar as diferentes interpretações, como a globalização e a mundialização.
Os alunos utilizarão a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC) para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Divisão da turma
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Apresentação do tema e dos subtópicos
Apresente o tema: Mercosul e União Europeia, utilizando mapas e imagens para uma melhor compreensão. Como subtópicos, deverão ser abordados: Como surgiram, como funcionam, o nível de integração regional entre os países membros e de integração mundial.
Cada grupo deverá escolher um representante para defender sua posição no debate.
Etapa 3 — Criação de template
Cada grupo criará um template de avaliação por rubrica, contendo os critérios: “Não desenvolvido”, “Parcialmente Desenvolvido” e “Plenamente desenvolvido” para avaliar a apresentação dos outros grupos.
Etapa 4 — Início do debate
A partir do que foi apresentado na aula, os alunos deverão debater quais são as vantagens e desvantagens dessas organizações. Cada grupo apresenta sua posição e argumentos.
Etapa 5 — Durante o debate
Os alunos deverão anotar os pontos positivos e negativos de cada apresentação, seguindo o template de avaliação criado anteriormente.
Etapa 6 — Encerramento do debate
Cada grupo apresenta suas avaliações.
Etapa 7 — Discussão final
Promova com a turma uma análise das diferentes interpretações sobre a integração mundial.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar fatos e situações para compreender a integração mundial.
Estimular a criatividade e a capacidade argumentativa dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza dos argumentos apresentados.
Qualidade da pesquisa realizada pelos grupos.
Habilidade em defender a posição do grupo no debate.
Ações do professor
Explicar o tema e os subtópicos de forma clara e objetiva.
Estimular a participação de todos os alunos no debate.
Orientar os grupos na criação do template de avaliação por rubrica.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre o tema e os subtópicos.
Criar um template de avaliação por rubrica para avaliar as apresentações dos outros grupos.
Participar ativamente do debate, defendendo a posição do grupo e avaliando as apresentações dos outros grupos.