Aula sobre Mesa redonda
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A mesa redonda é uma técnica muito utilizada em debates, palestras e programas de televisão. Ela consiste em um grupo de pessoas que se reúne para discutir um tema específico. O objetivo é estimular a reflexão crítica e a argumentação dos participantes, além de apresentar diferentes pontos de vista sobre o assunto. Neste material, utilizaremos a Sala de Aula Invertida para desenvolver a habilidade dos alunos em formular perguntas e decompor temas polêmicos. Para isso, eles criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação da atividade.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a técnica da mesa redonda e explique como ela funciona. Em seguida, faça a divisão da turma em grupos de quatro a cinco alunos e distribua um tema polêmico para que eles pesquisem em casa.
Etapa 2 — Preparação para a discussão
Em casa, cada aluno de cada grupo deverá pesquisar sobre o tema e preparar argumentos para a discussão. Você pode disponibilizar materiais de apoio para ajudar na pesquisa, como textos, vídeos etc.
Etapa 3 — Realização da mesa redonda
Em sala de aula, os grupos se reunirão para realizar a mesa redonda. Cada participante terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos e opiniões sobre o tema. Você deverá mediar a discussão e estimular a participação de todos.
Etapa 4 — Criação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Após a mesa redonda, cada grupo deverá criar um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade. Explique como funciona cada campo e como os alunos deverão preenchê-los.
Etapa 5 — Preenchimento do template
Os alunos deverão preencher o template com suas opiniões e sugestões sobre a discussão. Oriente-os a fazer uma reflexão crítica sobre o tema.
Etapa 6 — Socialização dos resultados
Cada grupo deverá apresentar seus resultados para a turma. Estimule a discussão e a reflexão sobre as diferentes opiniões e pontos de vista apresentados.
Etapa 7 — Avaliação da atividade
Avalie a atividade com base nos critérios estabelecidos e no preenchimento do template de Dinâmica dos 3 Qs pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de formular perguntas e decompor temas polêmicos.
Estimular a reflexão crítica e a argumentação dos estudantes.
Promover a participação ativa e colaborativa dos alunos na discussão do tema.
Incentivar a criação de soluções para os problemas discutidos.
Desenvolver a capacidade dos alunos de avaliar a atividade.
Critérios de avaliação
Participação ativa na mesa redonda e na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Qualidade dos argumentos apresentados e capacidade de reflexão crítica sobre o tema.
Habilidade de trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Criatividade na produção do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Capacidade de avaliar a atividade.
Ações do professor
Apresentar a técnica da mesa redonda e explicar como ela funciona.
Mediar a discussão durante a mesa redonda e estimular a participação de todos.
Disponibilizar materiais de apoio para a pesquisa dos alunos.
Orientar os alunos na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Avaliar a atividade com base nos critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o tema e preparar argumentos para a discussão.
Participar ativamente da mesa redonda e apresentar seus argumentos e opiniões.
Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Preencher o template com suas opiniões e sugestões sobre a discussão.
Apresentar os resultados para a turma e participar da discussão e reflexão sobre o tema.