Aula sobre Migrações internacionais
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O tema "Migrações internacionais" é um assunto cada vez mais presente em nosso cotidiano, seja por meio das notícias, das redes sociais ou até mesmo em nossas relações pessoais. A migração é um fenômeno que ocorre em todo o mundo e é influenciada por diversos fatores, como a busca por melhores condições de vida, a busca por emprego, a perseguição política ou religiosa, entre outros. Nesta atividade, os estudantes terão a oportunidade de compreender melhor esse fenômeno e seus impactos na formação socioeconômica e territorial do Brasil.
A atividade será desenvolvida em 5 etapas:
Etapa 1 — Entender
Inicie a atividade apresentando o tema "Migrações internacionais" e questionando os alunos sobre o que eles já sabem a respeito. Em seguida, apresente um vídeo ou um texto sobre o assunto, para que os alunos possam compreender melhor o fenômeno migratório.
Etapa 2 — Esboçar
Em grupos, os alunos devem fazer uma pesquisa sobre as principais migrações internacionais que ocorreram no Brasil e suas causas. Cada grupo deve apresentar suas descobertas e discutir com a turma.
Etapa 3 — Decidir
Com base nas informações coletadas, os alunos devem discutir em grupo e escolher um caso de migração internacional que tenha tido grande impacto na formação socioeconômica e territorial do Brasil, como a vinda dos imigrantes europeus no século XIX ou a chegada dos haitianos nos últimos anos.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo deve criar um infográfico ou um mapa mental sobre o caso de migração escolhido, destacando suas causas e consequências. Os alunos podem utilizar recursos digitais ou fazer à mão.
Etapa 5 — Testar
Os grupos devem apresentar seus infográficos ou mapas mentais para a turma e discutir as principais descobertas e aprendizados. Finalize a atividade fazendo uma reflexão sobre o tema e suas implicações no mundo atual.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre o fenômeno migratório e seus impactos na formação socioeconômica e territorial do Brasil.
Estimular a pesquisa em grupo e a discussão coletiva sobre o tema.
Desenvolver a habilidade de criação de infográficos e mapas mentais como forma de representação visual do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade do infográfico ou mapa mental produzido.
Capacidade de análise crítica sobre o tema apresentado.
Ações do professor
Apresentar o tema e orientar os alunos na realização das atividades propostas.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Fazer uma reflexão final sobre o tema e suas implicações no mundo atual.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Realizar a pesquisa e a produção do infográfico ou mapa mental.
Apresentar o trabalho para a turma e discutir as principais descobertas e aprendizados.