Miniconto

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   O que é verdade sobre o miniconto?

   A) É contar uma história com poucas palavras.
   

   B) Vale mais pelo que não está escrito.

   C) É o resumo de um conto em poucas palavras.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Rotação por estações:

   O miniconto é um gênero literário que tem ganhado cada vez mais espaço na literatura contemporânea. Ele é caracterizado por ser uma narrativa breve, que busca transmitir uma mensagem ou ideia central de forma concisa e impactante. O objetivo desta atividade é trabalhar com os alunos a habilidade de criar minicontos, explorando os elementos estruturais e recursos expressivos típicos do gênero. Para isso, será utilizada a metodologia ativa de Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e realizarão atividades diferentes relacionadas ao tema.
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4. 4. Miniconto:

   A atividade proposta pretende introduzir os alunos ao gênero literário do miniconto, um formato breve e impactante de contar histórias. Através da metodologia ativa de Estudo de Caso, os alunos terão a oportunidade de analisar exemplos de minicontos, discutir suas características e, em seguida, desenvolver seus próprios minicontos em grupos. Essa abordagem incentiva a criatividade, a colaboração em grupo e a reflexão sobre as escolhas narrativas. Ao final, os alunos terão a oportunidade de apresentar seus minicontos e receber feedback dos colegas. A atividade visa desenvolver a habilidade de escrita criativa e concisa, além de explorar a capacidade dos alunos em transmitir mensagens impactantes por meio de um texto breve.
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5. 5. Cultura Maker:

   O miniconto é um gênero narrativo que se caracteriza pela sua brevidade e concisão. Ele é capaz de transmitir uma mensagem profunda em poucas palavras, o que o torna uma forma de expressão muito interessante. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre a estrutura do miniconto e como utilizá-la para criar suas próprias histórias. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os estudantes possam criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. Essa atividade pretende desenvolver a habilidade dos alunos em criar contos ou crônicas com temáticas próprias ao gênero.
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6. 6. Miniconto:

   O miniconto é um gênero literário que tem ganhado cada vez mais espaço na literatura brasileira. Ele se caracteriza por ser uma narrativa curta, com poucas palavras, mas que precisa ser capaz de transmitir uma mensagem forte e impactante ao leitor. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre as características do miniconto e como escrever suas próprias histórias dentro deste gênero. A metodologia Design Sprint será utilizada para ajudar os alunos a desenvolverem suas ideias de forma criativa e colaborativa.
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7. 7. Sala de Aula Invertida:

   O miniconto é uma das formas mais curtas de narrativa, caracterizada por contar uma história em poucas palavras. É um gênero literário cujo objetivo é transmitir uma mensagem de forma objetiva e concisa. O tema pode ser variado, desde histórias de amor até contos de terror. O miniconto pode ser encontrado em diversas mídias, como livros, revistas e até mesmo em redes sociais. Nesta atividade, os alunos irão desenvolver habilidades de escrita e criatividade por meio da criação de um mapa conceitual, onde deverão explorar o tema central e suas sub-ideias. A metodologia utilizada será a Sala de Aula Invertida, onde os alunos terão acesso ao conteúdo previamente e, em sala de aula, trabalharão em grupo para desenvolver o mapa conceitual.
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8. 8. Miniconto:

   O miniconto é uma forma de narrativa breve cujo objetivo é contar uma história em poucas palavras. Ele pode ser encontrado em diversas mídias, como livros, revistas, jornais e até mesmo nas redes sociais. Nesta atividade, os alunos aprenderão a estrutura do miniconto e como aplicar seus elementos em sua própria escrita. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, em que os alunos trabalharão em grupo para criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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