Aula sobre Modal verbs: could
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, vamos aprender sobre o modal verb "could". Este verbo é muito importante em inglês e é usado para falar sobre habilidades passadas, pedir permissão e fazer convites. Ele é muito comum no dia a dia; por isso, é importante que os alunos compreendam como utilizá-lo corretamente. Para isso, usaremos a metodologia ativa Cultura Maker, em que os alunos vão criar um diário de bordo sobre problemas, geração de alternativas e solução em grupo. Essa atividade vai incentivar a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Etapa 1 — Aquecimento
Para começar, apresente um vídeo ou imagem em inglês relacionado ao verbo "could" e faça perguntas aos alunos. Faça um resumo sobre os modal verbs e o uso do modal could e como ele é utilizado para falar sobre habilidades passadas.
Etapa 2 — Exposição
Dê exemplos de frases usando "could" e peça para os alunos repetirem em voz alta. Projete algumas frases com verbos no passado para que os alunos traduzam para o inglês.
Etapa 3 — Diário de bordo
Em grupos, os alunos devem discutir sobre um problema que enfrentaram em uma situação passada e escrever no diário de bordo. Eles também devem listar possíveis alternativas para resolver o problema.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar sua situação de problema, alternativas e soluções encontradas. Ao final de cada apresentação, você pode fazer perguntas usando frases que contenham o verbo "could".
Etapa 5 — Exercícios práticos
Distribua uma folha de exercícios com questões que tenham o verbo modal "could" no passado. Os alunos devem responder às questões individualmente.
Etapa 6 — Finalização
Para finalizar a aula, revise os principais pontos da aula e destaque pontos de dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Empregar, de forma inteligível, o verbo modal could para descrever habilidades (no passado e no presente)";
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo com a metodologia ativa Cultura Maker;
Promover o aprendizado compartilhado, em que os alunos contribuem na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Compreensão do uso do verbo modal "could";
Participação na atividade em grupo e apresentação do diário de bordo;
Habilidade em responder às questões do exercício;
Participação nas discussões e perguntas durante a aula;
Capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em situações reais.
Ações do professor
Explicar claramente o uso do verbo modal "could";
Fornecer exemplos práticos e didáticos;
Estimular a discussão em grupo e a colaboração entre os alunos;
Fazer perguntas para os alunos durante a aula para verificar a compreensão do tema;
Rever os principais pontos da aula e destacar pontos de dúvidas dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo;
Contribuir na construção do diário de bordo e apresentação;
Responder às questões do exercício;
Fazer perguntas e participar das discussões durante a aula;
Aplicar o conhecimento adquirido em situações reais.