Aula sobre Modo Imperativo
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O modo imperativo é usado para dar uma ordem ou conselho a alguém. Neste material, vamos aprender sobre o modo imperativo e como ele é utilizado na língua portuguesa. Para isso, trabalharemos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, e os alunos criarão um mapa conceitual para desenvolver o tema.
Etapa 1 - Introdução
Antes da aula, indique um material que explique o modo imperativo e como ele é utilizado na língua portuguesa para que os alunos estudem em casa.Etapa 2 - Criação do mapa conceitual
Em sala de aula, tire possíveis dúvidas sobre o tema e divida a turma em grupos. Em seguida, os grupos deverão criar um mapa conceitual contendo uma ideia central e 8 sub-ideias com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.Etapa 3 - Compartilhamento dos mapas conceituais
Os grupos devem apresentar seus mapas conceituais para a turma e explicar como chegaram a cada uma das ideias. Você pode fazer perguntas para a turma e para os grupos para que todos possam aprimorar o entendimento sobre o tema.Etapa 4 - Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de como o modo imperativo é utilizado na língua portuguesa, como em receitas de culinária, manuais de instrução, entre outros.Etapa 5 - Exercícios
Os alunos devem fazer exercícios de fixação para praticar o que foi aprendido na aula. Você pode utilizar exercícios de livros didáticos ou criar seus próprios exercícios.Etapa 6 - Discussão em grupo
Realize uma discussão em grupo sobre a importância do modo imperativo na língua portuguesa e como ele pode ser utilizado em situações cotidianas.Etapa 7 - Conclusão
Encerre a aula reforçando os pontos mais importantes abordados e destacando a importância do modo imperativo na língua portuguesa.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais;
- Estimular a criatividade e a colaboração em grupo;
- Desenvolver a capacidade de análise e síntese de informações.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na criação do mapa conceitual;
- Resolução correta dos exercícios propostos;
- Apresentação clara e objetiva dos mapas conceituais.
Ações do professor
- Explicar o que é o modo imperativo e como ele é utilizado na língua portuguesa;
- Dividir os alunos em grupos para a criação do mapa conceitual;
- Realizar a discussão em grupo sobre a importância do modo imperativo na língua portuguesa.
Ações do aluno
- Ler o texto explicativo sobre o modo imperativo;
- Criar um mapa conceitual sobre o tema;
- Participar ativamente na discussão em grupo sobre o tema.