Monarquias absolutistas

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   O que é o capitalismo?

   A)

   Sistema econômico voltando para o lucro das empresas privadas através dos meios de produção.

   B)

   Sistema econômico que teve seu auge no século XVII. Ele tem como base o fortalecimento da economia e do Estado por meio da balança comercial favorável.

   C)

   Sistema econômico dominante durante a Idade Moderna em que os Estados buscavam o lucro vendendo mais produtos do que comprando.

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2. 2. Atividade aberta:

   
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3. 3. Design Thinking:

   

   O tema "Monarquias absolutistas" é um assunto importante para entendermos a história da Europa no período moderno. Ele se refere a um sistema político em que o rei ou a rainha detinha todo o poder, sem a necessidade de aprovação do povo ou de outros poderes. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Design Thinking, na qual os alunos criarão um mapa de empatia para entender melhor as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

   Design Thinking

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4. 4. Design Sprint:

   

   Nesta aula, vamos trabalhar o tema "Monarquias absolutistas" e discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo. Para contextualizar o assunto, você pode apresentar exemplos de monarquias absolutistas na história, como a França de Luís XIV e a Espanha de Filipe II. Pode, também, mostrar como o absolutismo se manifesta em algumas sociedades contemporâneas, como as monarquias do Oriente Médio. A metodologia utilizada será o Design Sprint, que é uma abordagem ágil e colaborativa para solucionar problemas e desenvolver projetos.

   Design Sprint

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5. 5. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   

   Nesta aula, vamos discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo, focando nas monarquias absolutistas. O mercantilismo foi um sistema econômico que surgiu na Europa no século XVI e se caracterizou pela intervenção do Estado na economia, visando acumular riquezas. Com o tempo, esse sistema foi dando lugar ao capitalismo, que se caracteriza pela livre concorrência e pela busca pelo lucro. Para entender como isso aconteceu, será analisada as monarquias absolutistas, que foram importantes para a consolidação do capitalismo.

   Modelo de Debate Crítico (MDC)

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6. 6. Gamificação (EF):

   

   Nesta aula, vamos aprender sobre as Monarquias Absolutistas, um sistema político que vigorou na Europa durante os séculos XVII e XVIII. Vamos entender como funcionava esse sistema, quais eram as suas características e como ele influenciou a transição do mercantilismo para o capitalismo. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Gamificação, na qual os alunos irão criar um jogo de tabuleiro com perguntas e ações relacionadas ao tema. Dessa forma, os estudantes poderão aprender de forma lúdica e interativa.

   Gamificação

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7. 7. Rotação por estações:

   

   Nesta aula, vamos estudar sobre as Monarquias Absolutistas, um sistema político que vigorou na Europa durante os séculos XVII e XVIII. Vamos entender como funcionava esse sistema, quais eram as suas características e como ele influenciou a transição do mercantilismo para o capitalismo. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e cada grupo será responsável por uma atividade relacionada ao tema. Dessa forma, os alunos terão a oportunidade de aprender de forma mais dinâmica e participativa.

   Rotação por estações

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8. 8. Sala de Aula Invertida:

   

   Nesta aula, vamos discutir as monarquias absolutistas e como elas foram importantes para a transição do mercantilismo para o capitalismo. As monarquias absolutistas foram um tipo de governo em que o rei tinha poder absoluto sobre o país, sem a necessidade de consultar o povo ou o parlamento. Esse tipo de governo foi muito comum na Europa durante os séculos XVII e XVIII. Para entender melhor esse tema, será utilizada a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, em que os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.

   Sala de aula invertida

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