Aula sobre Months of the year (Meses do ano)
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade e contextualizando o assunto com os alunos. Explique que aprender os meses do ano em inglês é importante porque é uma habilidade fundamental para a comunicação global, e também pode ser útil em muitas situações cotidianas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente os meses do ano em inglês em uma lista ou cartaz. Faça uma breve explanação sobre a origem do nome de cada mês e explique que, em inglês, os nomes dos meses não começam com letra maiúscula.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e peça que discutam em grupo sobre os motivos pelos quais é importante saber os meses do ano em inglês. Cada grupo deve chegar a uma conclusão e discutir os possíveis benefícios de aprender essa habilidade.
Etapa 3 — Definindo o problema
Cada grupo deve escolher um problema relacionado aos meses do ano em inglês para abordar em seu diário de bordo. O problema pode ser, por exemplo, como lembrar o nome dos meses ou como usá-los em contexto real.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Peça aos alunos que, em seus grupos, elaborem algumas ideias para resolver o problema escolhido. Eles devem pensar em alternativas viáveis para resolver o problema.
Etapa 5 — Solução
Cada grupo deve escolher a alternativa mais plausível e trabalhar juntos para apresentar uma solução. Eles devem escrever em seu diário de bordo como essa solução pode ser aplicada no cotidiano.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar sua solução para o problema escolhido. Eles devem explicar como chegaram a essa solução e como ela pode ajudar as pessoas.
Etapa 7 — Avaliação
Após a apresentação, faça uma avaliação do processo. Discuta com os alunos o que aprenderam durante o processo e o que poderiam ter feito de maneira diferente. Este é um momento para feedback e reflexão.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de comunicação em inglês.
Aprender a trabalhar em grupo e compartilhar ideias.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e solução de problemas.
Critérios de avaliação
Participação e engajamento durante a atividade.
Clareza e objetividade na apresentação.
Coerência entre o problema escolhido e a solução proposta.
Ações do professor
Incentivar a participação de todos os alunos.
Orientar os grupos no processo de elaboração da solução.
Fazer perguntas para estimular o pensamento crítico e a elaboração de ideias.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Pensar de forma crítica e questionar ideias.
Apresentar soluções criativas e viáveis.