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Aula sobre Months Of The Year Meses Do Ano

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Antes de começar a atividade, o professor deve contextualizar os meses do ano e sua importância na rotina e nas estações do ano. É importante destacar a diferença entre a pronúncia em inglês e em português e apresentar algumas expressões comuns como "birthday” (aniversário) e "holiday" (feriado).

  1. Etapa 1 - Divisão da turma em duplas

    Distribua cartões com os nomes dos meses do ano para cada dupla e peça para que eles criem uma linha do tempo com os meses em ordem.

  2. Etapa 2 - Criar ideia central

    Em seguida, pergunte aos alunos qual a ideia principal que pode ser extraída dessa linha do tempo. Exemplo: "O ano é dividido em 12 meses".

  3. Etapa 3 - Criar sub-ideias

    Peça para que os alunos, em duplas, criem 8 ideias relacionadas aos meses do ano. Alguns exemplos podem ser: "Estações do ano", "Dias da semana", "Datas comemorativas", "Nascimentos famosos", "Feriados internacionais".

  4. Etapa 4 - Organização das ideias no mapa conceitual

    Cada dupla deve desenhar o mapa conceitual com a ideia central no centro e as demais ideias distribuídas ao redor.

  5. Etapa 5 - Apresentação dos mapas conceituais

    Selecione alguns grupos para apresentar seus mapas conceituais e explicar suas ideias.

  6. Etapa 6 - Feedback

    Dê feedback para cada apresentação e façar perguntas para estimular o pensamento crítico e a reflexão dos alunos.

  7. Etapa 7 - Reflexão final

    Em um debate em grupo, pergunte aos alunos o que eles aprenderam com a atividade e como eles podem aplicar esse conhecimento em seus cotidianos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos de construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
  • Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração entre os alunos.
  • Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre o tema.

Critérios de avaliação

  • Participação dos alunos na atividade de duplas e na apresentação do mapa conceitual.
  • Originalidade e criatividade na criação das sub-ideias e na organização do mapa conceitual.
  • Coerência e clareza na apresentação e explicação das ideias.

Ações do professor

  • Explicar a atividade e dar instruções claras para os alunos.
  • Estimular a participação e a colaboração dos alunos.
  • Dar feedbacks construtivos durante as apresentações e o debate final.

Ações do aluno

  • Trabalhar em duplas e colaborar na criação do mapa conceitual.
  • Apresentar com clareza as sub-ideias e a organização do mapa conceitual para a turma.
  • Participar ativamente do debate final e da reflexão sobre o que foi aprendido.