Aula sobre Months of the year (Meses do ano)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Antes de começar a aula, pergunte aos alunos se eles sabem quais são os meses do ano em inglês. Explique que os meses em Inglês são diferentes do português e que é importante que saibam para se comunicarem melhor em suas futuras atividades em Inglês.
Etapa 1 —
Explique o objetivo da aula e o que é um fanzine. Em seguida, mostre exemplos de fanzines e como elas podem ser criadas com materiais simples e de baixo custo.
Etapa 2 —
Divida a turma em grupos e defina qual mês do ano cada grupo irá trabalhar. Peça que os grupos busquem informações sobre o mês em questão, como festivais, eventos, feriados, clima, etc. Cada grupo deve selecionar a informação mais relevante e criar um título para sua página.
Etapa 3 —
Explique aos alunos como dividir o papel A4 em 8 partes iguais. Cada grupo deve usar uma parte para criar o título e a informação mais relevante sobre o mês em questão. Além disso, devem incluir uma ilustração ou foto relacionada ao tema.
Etapa 4 —
Verifique se os alunos conseguiram criar a página utilizando as técnicas de dobradura e colagem. Caso necessário, dê suporte para corrigir erros ou tirar dúvidas.
Etapa 5 —
Peça que cada grupo apresente sua página para a turma e explique o motivo da escolha das informações e imagens. O restante da turma deve participar fazendo perguntas e comentando sobre a apresentação.
Etapa 6 —
Quando todas as páginas estiverem prontas, cada grupo deve juntá-las e formar o fanzine completo. Apoie a organização e grampeie as partes.
Etapa 7 —
Entregue um certificado de participação para cada aluno e incentive-os a levar o fanzine para casa e usar como material de referência para futuras atividades em Inglês.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seleção e organização de informações relevantes para o tema.
Estimular a expressividade através do desenho e criação de imagens que dialoguem com o texto.
Incentivar a prática de apresentações orais em inglês e o desenvolvimento do pensamento crítico.
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo e a criatividade na construção de um produto final.
Critérios de avaliação
Participação em grupo na construção do fanzine.
Qualidade do conteúdo e imagens.
Apresentação oral em Inglês.
Ações do professor
Explicar o objetivo e o funcionamento da atividade.
Dar suporte e ajuda para correção de erros e dúvidas.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos.
Ações do aluno
Realizar pesquisas em grupo sobre o mês em questão.
Criar a página do fanzine utilizando técnicas de colagem e dobradura.
Apresentar sua página em Inglês para a turma.