Aula sobre Mosaico de Alexandre Magno
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O Mosaico de Alexandre Magno é uma obra de arte que representa o conquistador grego Alexandre Magno em um combate contra o rei persa Dario III. É um mosaico de pedras coloridas encontrado em Pompeia, na Itália, e é considerado uma das mais importantes obras de arte da época romana. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a técnica de mosaico e a história por trás dessa obra.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a obra e contextualize a história por trás dela, explicando a técnica de mosaico e sua importância na arte.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão uma folha de papel A4 dividida em 8 partes.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deverá pesquisar sobre um dos seguintes tópicos: história de Alexandre Magno, história do Império Romano, técnica de mosaico, história de Pompeia e contexto histórico da época.
Etapa 4 — Produção da fanzine
Com base nas pesquisas, os alunos deverão criar uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, cada parte abordando um dos tópicos pesquisados. Eles deverão desenhar e escrever sobre o tema, utilizando recursos analógicos como canetas coloridas, lápis de cor e recortes de revistas.
Etapa 5 — Montagem da fanzine
Após a produção das partes individuais, os grupos deverão montar a fanzine, organizando as partes em ordem e colando-as em uma folha de papel A3.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo apresentará sua fanzine para a turma, explicando o que foi pesquisado e como foi produzida.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios a seguir.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações.
Estimular a criatividade e a produção artística.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração em grupo.
Qualidade da pesquisa e da produção artística.
Organização e clareza na apresentação.
Ações do professor
Apresentar a obra e contextualizar a história.
Orientar os alunos na pesquisa e na produção da fanzine.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback.
Ações do aluno
Pesquisar e analisar informações sobre o tema.
Produzir a fanzine utilizando recursos analógicos.
Apresentar a fanzine para a turma e explicar o que foi pesquisado.