Aula sobre Movimentos Da Terra Rotacao E Translacao
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Nesta aula vamos aprender sobre os movimentos da Terra, rotação e translação, e como eles influenciam o nosso dia a dia. Vamos entender como a rotação do planeta Terra é responsável pela alternância entre dia e noite, e como a translação é responsável pelas estações do ano. Vamos aplicar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, em que os alunos irão criar um diário de bordo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize a importância dos movimentos da Terra.Etapa 2 - Divisão dos grupos e criação do diário de bordo
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.Etapa 3 - Diário de Bordo
Cada grupo deve criar um diário de bordo com as informações do tema pesquisado.Etapa 4 - Discussão em grupo
Os grupos irão discutir e pesquisar sobre o tema, que pode ser a influência dos movimentos da Terra para a produção agrícola. Para isso, devem utilizar livros didáticos e recursos digitais.Etapa 5 - Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo irá apresentar o seu diário de bordo para a turma, expondo as suas conclusões sobre os movimentos da Terra e as suas implicações na vida do planeta.Etapa 6 - Atividade prática
Cada grupo irá realizar uma atividade prática em que irão simular os movimentos da Terra, utilizando uma bola e uma lanterna.Etapa 7 - Discussão final
O professor irá promover uma discussão final sobre o tema, reforçando os conceitos aprendidos e tirando dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em "escrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos."
- Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
- Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em equipe.
Critérios de avaliação
- Participação na discussão em grupo.
- Qualidade do diário de bordo.
- Participação na atividade prática.
- Clareza e objetividade na apresentação do diário de bordo.
- Participação na discussão final.
Ações do professor
- Apresentar o tema e contextualizar a importância dos movimentos da Terra.
- Auxiliar os alunos na pesquisa e na discussão em grupo.
- Promover a atividade prática.
- Estimular a participação dos alunos na discussão final.
- Avaliar os alunos segundo os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
- Participar da discussão em grupo.
- Criar um diário de bordo com qualidade.
- Participar da atividade prática.
- Apresentar o diário de bordo de forma clara e objetiva.
- Participar da discussão final.