Aula sobre Movimentos da Terra: rotação e translação
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Nesta aula vamos aprender sobre os movimentos da Terra, rotação e translação, e como eles influenciam o nosso dia a dia. Vamos entender como a rotação do planeta Terra é responsável pela alternância entre dia e noite, e como a translação é responsável pelas estações do ano. Vamos aplicar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, em que os alunos irão criar um diário de bordo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize a importância dos movimentos da Terra.
Etapa 2 — Divisão dos grupos e criação do diário de bordo
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Diário de Bordo
Cada grupo deve criar um diário de bordo com as informações do tema pesquisado.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir e pesquisar sobre o tema, que pode ser a influência dos movimentos da Terra para a produção agrícola. Para isso, devem utilizar livros didáticos e recursos digitais.
Etapa 5 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo irá apresentar o seu diário de bordo para a turma, expondo as suas conclusões sobre os movimentos da Terra e as suas implicações na vida do planeta.
Etapa 6 — Atividade prática
Cada grupo irá realizar uma atividade prática em que irão simular os movimentos da Terra, utilizando uma bola e uma lanterna.
Etapa 7 — Discussão final
O professor irá promover uma discussão final sobre o tema, reforçando os conceitos aprendidos e tirando dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "escrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos."
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em equipe.
Critérios de avaliação
Participação na discussão em grupo.
Qualidade do diário de bordo.
Participação na atividade prática.
Clareza e objetividade na apresentação do diário de bordo.
Participação na discussão final.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância dos movimentos da Terra.
Auxiliar os alunos na pesquisa e na discussão em grupo.
Promover a atividade prática.
Estimular a participação dos alunos na discussão final.
Avaliar os alunos segundo os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Participar da discussão em grupo.
Criar um diário de bordo com qualidade.
Participar da atividade prática.
Apresentar o diário de bordo de forma clara e objetiva.
Participar da discussão final.