Aula sobre Movimentos da Terra
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Os movimentos da Terra são fundamentais para a compreensão do funcionamento do nosso planeta e sua relação com o espaço. A rotação e a translação da Terra causam os dias e as noites, além de influenciarem as estações do ano. É importante que os alunos compreendam esses movimentos e suas consequências para entenderem melhor o mundo ao seu redor. A metodologia de gamificação será utilizada para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido, incentivando a participação e o engajamento dos estudantes.
Etapa 1 — Introdução
Explique brevemente os movimentos que a Terra realiza, utilizando, se possível, uma apresentação de slides ou um vídeo. Destaque as consequências destes movimentos para nós.
Etapa 2 — Organização
Divida a turma em grupos de cinco alunos. Em seguida, explique a atividade proposta de desenvolver um jogo. Após, peça aos alunos que criem um mapa de registro sobre um jogo que será desenvolvido em etapas ao longo das aulas seguintes. O mapa deve conter os campos Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?.
Etapa 3 — Desenvolvimento do jogo
Os alunos devem utilizar as informações registradas em seus mapas de registro para desenvolver o jogo proposto na primeira etapa. Oriente e auxilie os alunos na criação do jogo, incentivando a criatividade e a inovação. Você pode trazer exemplos de jogos para os alunos se inspirarem, como Charada e Jogo da Memória.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deve apresentar o jogo desenvolvido para a turma. Avalie os jogos com base nos critérios estabelecidos previamente.
Etapa 5 — Socialização dos jogos
Cada grupo troca com outro grupo seu projeto, a fim de que possam jogar os jogos uns dos outros. Oriente os alunos neste processo e responda eventuais dúvidas.
Etapa 6 — Conclusão
Faça um breve resumo dos principais pontos abordados nas aulas, relembrando os dois principais movimentos da Terra e suas consequências.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar os movimentos da Terra
Incentivar a criatividade e a inovação por meio da metodologia de gamificação.
Estimular habilidades de comunicação e cooperação
Critérios de avaliação
Participação ativa no grupo
Participação na apresentação
Criatividade e inovação na criação do jogo proposto.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva os movimentos da Terra.
Incentivar a criatividade e a inovação na criação do jogo proposto.
Avaliar os jogos desenvolvidos com base nos critérios estabelecidos previamente.
Estimular a participação e o engajamento dos alunos durante as aulas.
Ações do aluno
Observar e registrar as observações sobre os movimentos da Terra em seus mapas de registro.
Desenvolver o jogo proposto com base nas informações registradas em seus mapas de registro.
Apresentar o jogo desenvolvido para a turma.
Participar ativamente das aulas e das atividades propostas pelo professor.