Aula sobre Mudanças climáticas na Terra
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
As mudanças climáticas são um dos principais desafios enfrentados pela humanidade na atualidade. As atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis, o desmatamento e a poluição, têm contribuído para o aumento da temperatura global e a alteração dos padrões climáticos em todo o mundo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a temática de mudanças climáticas enfatizando suas causas e possíveis consequências. Use exemplos do cotidiano como o aumento do nível do mar, ou como o derretimento de geleiras.
Etapa 2 — Organização
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 estudantes, depois, oriente-os para a realização da atividade.
Etapa 3 — Pesquisa
Em grupo, os alunos devem pesquisar sobre iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Distribua os templates disponibilizados no material de apoio já impressos ou oriente os alunos a montarem seu próprio. A avaliação pode conter os seguintes critérios de avaliação: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo apresenta sobre as iniciativas pesquisadas. Estimule a participação dos outros estudantes nas discussões.
Etapa 6 — Avaliação
Cada grupo avalia o outro conforme os critérios estabelecidos no template
Etapa 7 — Encerramento
Conclusão da aula e reflexão sobre a importância da cooperação e da comunicação na busca por soluções para as mudanças climáticas
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a cooperação e a comunicação entre os alunos por meio da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Promover a reflexão crítica sobre a relação entre a atividade humana e as mudanças climáticas.
Desenvolver a habilidade dos alunos em discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Ações do professor
Apresentar o tema das mudanças climáticas e suas causas
Instruir os alunos para realizar a atividade
Estimular a discussão e participação dos alunos na atividade
Ações do aluno
Participar ativamente do grupo e das discussões em sala
Pesquisar e discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental
Criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral
Avaliar os outros grupos conforme os critérios estabelecidos no template