Aula sobre Mudanças climáticas na Terra
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
As mudanças climáticas na Terra são um dos principais desafios enfrentados pela humanidade atualmente. O aumento da temperatura global, o derretimento das geleiras, o aumento do nível do mar e a intensificação de eventos climáticos extremos são algumas das consequências dessas mudanças. É importante que os alunos compreendam como essas mudanças afetam o planeta e a vida humana, e quais são as iniciativas que podem ser tomadas para combatê-las.
Etapa 1 — Introdução (Entender)
Inicie a aula explicando o que são mudanças climáticas e como elas afetam o planeta e a vida humana. Utilize exemplos de consequências como o derretimento das geleiras, e a intensificação de eventos extremos. Estimule a participação dos alunos com questionamentos diretos sobre o assunto como, por exemplo, “O que causa as mudanças climáticas?” ou “Quais possíveis consequências das mudanças climáticas?”
Etapa 2 — Esboçar
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo deve criar um mapa mental com as principais causas e consequências das mudanças climáticas.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deve escolher uma iniciativa para combater as mudanças climáticas. Os alunos devem justificar sua escolha e explicar como essa iniciativa pode contribuir para restabelecer o equilíbrio ambiental.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo deve criar um cartaz ou folder explicando sua iniciativa, que podem ser feitos com papel ou cartolina.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo deve apresentar seu cartaz ou folder para a turma, explicando sua iniciativa e respondendo às perguntas dos colegas. Estimule a participação ativa dos outros grupos.
Etapa 6 — Encerramento
Faça uma síntese da aula e reforce a importância de entender as mudanças climáticas e seus impactos. Estimule os alunos a realizarem colaborações durante sua fala.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o conceito de mudanças climáticas e suas consequências.
Desenvolver habilidades de apresentação e argumentação.
Compreender a importância das iniciativas para combater as mudanças climáticas.
Critérios de avaliação
Escolha de uma iniciativa relevante e coerente.
Organização do grupo.
Identificação correta das principais causas e consequências das mudanças climáticas.
Ações do professor
Explicar o conceito de mudanças climáticas e suas consequências.
Orientar os alunos na criação dos mapas mentais, cartazes e folders.
Estimular a participação e o trabalho em equipe dos alunos.
Ações do aluno
Fazer perguntas e tirar dúvidas sobre o assunto.
Criar mapas mentais, cartazes e folders.
Apresentar suas iniciativas para a turma.