Aula sobre Mudanças de estado físico da matéria - parte 2
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Após a aula anterior sobre mudanças de estado físico da matéria, é importante reforçar os conceitos aprendidos e apresentar novas informações, como os processos de sublimação e deposição. Para isso, os alunos serão desafiados a criar um registro de aprendizagem durante a aula, utilizando recursos analógicos.
Etapa 1 — Check-in
Iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles lembram sobre as mudanças de estado físico da matéria e apresentar o objetivo da aula.
Etapa 2 — Apresentação
Apresentar os processos de sublimação e deposição, utilizando exemplos práticos e materiais diversos, como desenhos e maquetes.
Etapa 3 — Trabalho em grupo
Os alunos são divididos em grupos e recebem a tarefa de criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out e espaço para anotações.
Etapa 4 — Pesquisa
Cada grupo escolhe um processo de mudança de estado físico da matéria para pesquisar e apresentar para a turma.
Etapa 5 — Check-out
Cada grupo apresenta seu processo de mudança de estado físico da matéria e os alunos registram as informações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Avaliação
Avaliar o trabalho dos alunos, utilizando critérios como organização das informações, clareza na apresentação e compreensão dos conceitos.
Etapa 7 — Feedback
Fornecer feedback para os alunos, destacando pontos positivos e sugestões de melhoria.
Intencionalidades pedagógicas
Ativar conhecimentos prévios e estabelecer o objetivo da aula.
Explorar novos conceitos e contextualizar a teoria
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e de organização de informações.
Desenvolver habilidades de pesquisa e de comunicação oral.
Verificar a compreensão dos alunos e desenvolver habilidades de registro de informações.
Critérios de avaliação
Organização das informações
Clareza na apresentação
Compreensão dos conceitos.
Ações do professor
Apresentar os conceitos
Dividir os alunos em grupos
Orientar a pesquisa
Avaliar o trabalho dos alunos
Fornecer feedback.
Ações do aluno
Participar do Check-in
Criar o template de registro de aprendizagem
Pesquisar e apresentar o processo de mudança de estado físico da matéria
Registrar as informações no template
Receber feedback do professor